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教师提升工程围绕“信息技术与学科

融合”设置教学设计内容

信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅

“学会知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息

技术自主解决问题。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注

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教师提升工程围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容

研修主题

通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，

进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研

修。

研修目标

1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师

生关系”校本研究的技术支持。

2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课

堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。

3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打

造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。

学习内容

1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图

片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。

2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、

配套K12教育资料

小组学习、课外学习。

3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德

故事以及学校真实发生的师德故事。

实施计划

1、每天按要求学习网络国培课程

2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。

3、按时记录自主学习心得做好积累。

4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果预期成果

1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。

2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策

略。

3、写一篇研修成果论文。

教师提升工程围绕“信息技术与学科融合”设置教学设计内容

通信技术,又称通信工程（也作信息工程、电信工程,旧

称远距离通信工程、弱电工程）是电子工程的重要分支同时也

是其中一个基础学科。该学科关注的是通信过程中的信息传输和

信号处理的原理和应用。通信工程研究的是,以

电磁波、声波或光波的形式把信息通过电脉冲,从发送端（信

源）传输到一个或多个接受端（信宿）。接受端能否正确..

具体如下:

1.多多倾听他人的意见

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同

行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨

活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学

员，与各位学员共同探讨。

2.不断反思提升自己

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理

论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术

教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信

息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充

分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合

理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效

率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活

动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利

用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理

念，为自身的可持续发展奠定基矗

3.积极学习充实自己

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项

要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，

并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是

时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补

自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科

研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论

文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活

动。

我的具体措施是:

1.每天利用一定时间登陆网络研修平台，认真完成培训期间

各项任务及作业。

2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实

践，