教学2023年个人工作总结范文(精选20篇).docx

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教学2023年个人工作总结范文(精选20篇)

导读:本文是一篇关于《教学2023年个人工作总结范文》的精选范文,汇聚了20篇经过小编精选的教学2023年个人工作总结范文范文,希望能对您有所帮助,感谢您的阅读!

教学2023年个人工作总结范文第1篇

品德教育是学校教学的灵魂,你是学生健康成长跟学校工作顺利展开个保障。德行工作贯穿整个教育行业,需要认真贯彻到每一天每一日。因此我校把德育工作摆在最重要的位置,教书育人成为首要的理念。为确保德育工作的顺利展开,我们坚持以学生习惯为中心,以学生兴趣为主导,加强班主任的队伍建设。以丰富多彩的教学方式为学生讲解课程,以人性化的教育,让每个学生都能够学有所成。现如今一个学期即将过去,我代表思政处对本学期的工作进行总结。

一、主要工作。

本学期主要的工作是加强安全意识,加强安全管理。思政处每周进行一次安全大检查,排除宿舍内的安全隐患。并严格要求各班班主任对学生的教室宿舍进行排查,如发现问题区及时向领导反映。尤其是学生宿舍的电器安全问题,很多学生偷偷拿大功率电器来学校,这是不允许的。经过不断的排查,一个学期过后现在已经明显得到改善。

二、加强安全保卫工作。

为确保师生的人身安全,进一步加强学校的安保工作。开学初学校思政处领导,亲自跟门卫与保卫科的人员进行岗位培训,严格要求门卫按规定进行人员登记,学生出入管理制度。并在夜间组织人员进行校内巡逻,对可疑人员进行盘查跟登记。确保宿舍区教学区,办公区,食堂区的安全。并在白天内禁止闲杂人等进入学校,以及处理一些突发事情。

三、建立规范安全制度

为了随时掌握学校的全面情况,学校领导始终坚持带班制的排查方法。每天安排一名领导进行记录,检查学校内的各项工作以及处理突发的事情。也要求班主任尽责安排学生的早中晚自习课,督促学生自习学习。并落实晚上休息的人员,确保每一位学生都不擅自离开学校。按要求发放值班记录表,确保落实责任制。

教学2023年个人工作总结范文第2篇

本学期,本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

教学2023年个人工作总结范文第3篇

一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:(备好课)

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况:

①组织课堂教学:关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时激发学

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