话题12著名人物(人与自我)2024年中考英语话题作业本素养题优教学设计(深圳专用版).docx

话题12著名人物(人与自我)2024年中考英语话题作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

话题12著名人物(人与自我)2024年中考英语话题作业本素养题优教学设计(深圳专用版)

教学内容

《话题12著名人物(人与自我)2024年中考英语话题作业本素养题优教学设计(深圳专用版)》涉及到的是初中英语教学中的一个重要话题——著名人物。本章节内容主要围绕著名人物的生平事迹、成就以及对社会的影响等方面展开。通过学习本章节内容，学生能够掌握著名人物的基本信息，提高英语听说读写能力，培养对著名人物的尊重和崇敬之情。具体内容包括：

1.著名人物的生平事迹：学习著名人物的出生背景、成长经历、重要事件等，了解他们的生活轨迹和人生历程。

2.著名人物的成就：了解著名人物在各自领域所取得的突出成就，学习他们的专业知识和技能。

3.著名人物对社会的影响：探讨著名人物的行为和思想对社会的贡献，了解他们对历史和文化的影响。

4.表达和交流：通过听、说、读、写等多种方式，运用英语表达著名人物的生平事迹、成就和对社会的影响，培养学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本章节内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出生动有趣的关于著名人物的英语描述。在语言能力方面，本章节将重点培养学生的听、说、读、写四项基本技能。

2.思维品质：在学习著名人物的生平事迹、成就和对社会的影响的过程中，学生需要分析、归纳和总结，从而培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.文化意识：通过了解著名人物的生平事迹、成就和对社会的影响，学生能够认识到不同文化背景下人们的价值观、行为方式等，提高他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：在学习本章节内容的过程中，学生需要运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，以提高学习效率和成果。

5.情感态度：通过学习著名人物的生平事迹和成就，学生能够培养尊重、崇敬著名人物的情感态度，树立正确的价值观和人生观。

学情分析

在制定本章节的课程设计时，对学生的学情分析至关重要。根据深圳专用版的中考英语话题作业本，我们对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行了详细的分析。

1.学生层次：

根据深圳专用版的中考英语话题作业本，学生已掌握了一定数量的词汇和基本的语法知识，具备了基本的英语听说读写能力。然而，学生在语言表达的准确性和逻辑性方面存在一定的不足，需要通过本章节的学习进行进一步的提高。

2.知识能力：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于人物的知识，对本章节的话题具有一定的熟悉度。然而，对于一些著名人物的生平事迹、成就和对社会的影响等方面的深入理解仍有待提高。因此，在本章节的教学中，我们需要引导学生进行更深入的探究和学习。

3.素质方面：

学生在思维品质方面具有较高的水平，具备一定的分析、归纳和总结能力。然而，批判性思维和创新思维能力仍有待提高。因此，在本章节的教学中，我们需要设计一些具有挑战性的任务，引导学生进行批判性思考和创新性表达。

4.行为习惯：

大部分学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度低等问题。针对这一情况，我们需要在教学过程中关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

5.对课程学习的影响：

基于以上学情分析，我们可以看出，学生在语言能力、思维品质、学习策略和情感态度等方面具备一定的基础，但仍存在一些不足。因此，在教学过程中，我们需要针对学生的具体情况，制定合理的学习目标，设计丰富的教学活动，引导学生在语言实践中提高自己的语言能力，培养批判性思维和创新思维能力，同时关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，形成积极的学习氛围。

教学方法与策略

为了实现本章节的教学目标，我们将采用多种教学方法与策略，以满足学生的学习需求，提高他们的语言能力和思维品质。

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍著名人物的基本信息和生平事迹时，教师将采用讲授法，向学生传授相关知识，为学生提供准确的信息和背景。

（2）案例研究法：通过分析具体著名人物的案例，引导学生深入了解他们的成就和对社会的影响，培养学生的分析能力和批判性思维。

（3）项目导向学习法：组织学生进行小组项目，让学生选择一位著名人物，调查其生平事迹、成就和对社会的影响，并进行展示和交流，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

（4）讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行讨论，引导学生表达自己的观点和看法，提高学生的口头表达能力和交流能力。

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