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政治教案政府职能与决策机制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于八年级上册的道德与法治学科，第三章“我们向往公平”，第二节“公平正义DivideFairlyandJustly”。本节课的主要内容是政府职能与决策机制。教材中通过介绍政府的定义、性质、职能，以及政府决策的过程和机制，帮助学生了解我国政府的性质和职能，理解政府的决策过程和机制，培养学生尊重和信任政府，积极参与社会生活的情感态度。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.政府的定义和性质：介绍政府的概念、性质、职能，使学生理解政府的作用和意义。

2.我国政府的职能：介绍我国政府的职能，包括政治职能、经济职能、文化职能、社会职能等，使学生了解政府的各项工作。

3.政府决策的过程和机制：介绍政府决策的过程，包括问题发现、信息收集、方案制定、决策实施等，使学生理解政府决策的科学性和民主性。

4.参与政府决策的意义：介绍公民参与政府决策的意义，包括提高决策质量、增强决策合法性、促进公民参与等，使学生认识到参与政府决策的重要性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的法治观念和政治参与能力。通过学习政府职能与决策机制，学生将能够理解政府的性质和职能，了解政府决策的过程和机制，提高对政府的认识和信任。同时，学生将学会积极参与政府决策，提高自己的政治参与能力。通过这节课的学习，我们希望学生能够形成正确的法治观念，尊重和信任政府，积极参与社会生活，为构建公平正义的社会贡献力量。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了关于我国政治制度的基本知识，包括对国家、政府、人民代表大会等概念的理解。同时，学生应该了解公民的基本权利和义务，以及公民参与政治生活的基本途径。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级的学生，他们对社会问题充满好奇，喜欢通过讨论和案例分析来理解问题。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习政府职能与决策机制这一章节时，学生可能会对政府的决策过程和机制感到抽象和复杂，难以理解。此外，学生可能对政府决策的民主性和科学性有疑问，需要通过案例分析和讨论来加深理解。同时，学生需要克服对政府参与和决策的恐惧，提高自己的政治参与能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》八年级上册，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国政府职能的图片和图表，政府决策过程的视频，以及公民参与政府决策的案例资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备模拟政府决策的桌面游戏，让学生在游戏中体验政府决策的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行充分的讨论和实践。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和分享在线资源。例如，可以准备一些政府官方网站和新闻报道，让学生了解政府的最新动态和决策。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。

7.分组讨论材料：准备分组讨论的问题和任务，以便学生在课堂上进行小组讨论和合作。例如，可以准备关于政府职能和决策机制的分组讨论任务，让学生在讨论中深入理解政府的工作。

8.反馈评估工具：准备学生反馈和评估的工具，如问卷调查、测试题等，以便了解学生对政府职能与决策机制的理解程度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解政府职能与决策机制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习政府职能与决策机制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确政府职能与决策机制教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保政府职能与决策机制教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习政府职能与决策机制的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入政府职能与决策机制学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的政府相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为政府职能与决策机制新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解政府职能与决策机制知识点，结合实例帮助学生理解。