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北京市语文小学四年级上册期末质量检测试题

班级：________________学号：________________姓名：______________

一、单选题（每题3分）

下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.桂花（guì）吩咐（fēn）糕饼（bǐnɡ）尤其（yóu）

B.姿态（zī）邻近（línɡ）榨油（zhà）糕饼（bǐn）

C.懂得（dǒnɡ）浸在（jìnɡ）缠绕（chán）木筏（fá）

D.汛期（xùn）山洪（hónɡ）懒惰（duò）平衡（hénɡ）

答案：D

解析：A项中“吩咐”的“吩”应读“fēnɡ”；B项中“邻近”的“邻”应读“lín”，“糕饼”的“饼”应读“bǐnɡ”；C项中“浸在”的“浸”应读“jìn”，“木筏”的“筏”应读“fá”。

下列词语中没有错别字的一项是（）

A.渔船骄傲慈详爱慕

B.忧虑潺潺领略抱怨

C.糕饼姿态摇落既使

D.汛期懒惰协条平衡

答案：B

解析：A项中“慈详”应改为“慈祥”；C项中“既使”应改为“即使”；D项中“协条”应改为“协调”。

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

B.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

C.我一听，高兴得几乎跳起来。

D.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。

答案：B

解析：B项中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话表达有误，因为这里并没有直接比较桂花香气的优劣，而是表达了作者对家乡桂花的情感和记忆。

下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

C.父亲说：“诗歌，文学，音乐，都应该好好念。”

D.“我……我……我什么时候骗过你？”我红着脸，结结巴巴地说。

答案：D

解析：A项中“不说香飘十里”后应为逗号；B项中“满树的叶子”后应为分号；C项中“诗歌”“文学”后应为顿号。

下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.桂花树的叶子翠绿，两头尖尖，特别茂盛，桂花宝宝金黄金黄，很细小，花瓣跟两个大米粒差不多大。

B.蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。

C.花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。

D.秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

答案：A

解析：A项中运用了比喻的修辞手法，将“桂花”比作“大米粒”；B、C、D三项都运用了拟人的修辞手法，B项中将“蟋蟀”赋予人的动作，C项中将“花生仁儿”赋予人的动作，D项中将“归鸦”赋予人的动作。

二、多选题（每题4分）

下列句子中，修辞手法使用正确的一项或多项是（）（4分）

A.月亮像一个大圆盘，高悬在天空。

B.秋天的田野里，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸。

C.图书馆的书真多啊，一眼望去就像一座座小山。

D.他跑得真快，仿佛一阵风似的。

答案：A、B、C、D

解析：

A项使用了比喻的修辞手法，将月亮比作大圆盘。

B项使用了拟人的修辞手法，将稻谷和高粱人格化，赋予了它们“笑弯了腰”和“涨红了脸”的行为。

C项也使用了比喻的修辞手法，将图书馆的书比作小山。

D项同样使用了比喻的修辞手法，将他跑得快比作一阵风。

下列对课文《桂林山水》中的描述理解正确的一项或多项是（）（4分）

A.“桂林山水甲天下”这句话表达了作者对桂林山水的热爱和赞美之情。

B.文章中通过对山、水、洞、石的描写，展现了桂林山水的独特魅力。

C.桂林的山“奇、秀、险”，桂林的水“静、清、绿”，这是文章对桂林山水特点的总结。

D.文章结尾“舟行碧波上，人在画中游”表达了作者陶醉于桂林山水美景中的感受。

答案：A、C、D

解析：

A项正确，这句话直接表达了作者对桂林山水的赞美之情。

B项错误，文章中并没有描写洞和石，而是主要描写了桂林的山和水。

C项正确，这是文章中对桂林山水特点的准确总结。

D项正确，这句话描绘了作者游览桂林山水时的美好感受。

三、判断题（每题3分）

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，诗中描绘了洞庭湖的美景。（）

答案：√

《梅兰芳蓄须》一文讲述了梅兰芳在日本侵略中国时期，为拒绝为日本人演出而蓄须明志的故事。（）

答案：√

《呼风唤雨的世纪》一文中的“呼风唤雨”指的是具有神奇的力量，可以随意控制风雨。（）

答案：×（注：此处的“呼风唤雨”实际上是指人类利用科学技术控制自然、改造自然的能力。）

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