Unit7-《It’s raining》优秀教学设计.pdfVIP

课文标题：Unit7It’sraining!SectionA1a-1c

单元名称：Unit7It’sraining!

教材版本：Goforit!

授课年级：七年级

一、教学设计

1、主题语境：天气是学生的生活中常用话题，与他们的生活息息相关。

SectionA部分的中心话题是谈论天气，运用How’stheweather?及描

述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况。话题上，拓展了谈论

天气的表达法；在技能方面，进一步深化听说技能，加强读写训练。该

节课内容以不同形式谈论各国城市的天气，显得自然贴切，而且具有实

（一）背景用性。

2、语篇类型：本节课为第七单元第一课时，是一节听说课，教学内容贴

近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。同时，在循序渐进提高学

习的过程中，本课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习打好基

础，为最后语言的输出提供有力的支持。

3、授课时长：40分钟。

本单元是Goforit!七年级下册第七单元Unit7It’sraining!本单

元的话题是“TheWeather（天气）”。1a-1c是一个简单的听说，是Section

A的基础。这一节课主要通过闯关的方式完成教学任务。第一关是引出询

（二）

问天气的重要句式How’stheweather？以及描述天气状况的形容词。

文本分析

第二关是学习世界的五大城市的英文表达，并帮助学生将城市和当地的

天气情况对应。第三关是将前面两关的知识融合在一起，完成贴近生活

的对话。最后一关加入学生真人扮演的天气预报员的展示，升华了课堂。

本课教学对象为七年级（4）班，全班44名学生，男生21人，女生23

人。本班学生英语水平差异较大，参差不齐。有2成学生能很快接受本

堂课的知识，能带动其他同学，有5成学生能在本堂课基本吸收本堂课

（三）

的内容，并且有能力参与到课堂；剩下3成学生需要教师提高课堂的趣

学情分析

味性，以吸引注意力。许多有关世界各国城市天气的信息能激发他们的

好奇心，描述当前正在发生的事能引起学生较大的兴趣，有利于本课的

教学和学生学习兴趣的培养。

1

（四）教学目标

语言知识1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，raining，snowing，

cloudy。

2、能够看懂、听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识

简单表达天气情况。How’stheweatherin

Beijing(Moscow/Toronto/Boston/Shanghai)?It’ssunny(cloudy/windy

/raining/snowing).

文化知识1、描述不同城市的天气情况，关心与我们紧密联系的天气状况，培养学生

具有一定的环保意识、责任意识和关爱他人之心，达到人与自然的和谐。

2、鼓励学生通过互联网搜索了解其他国家同中国气候差别，以及天气话题

在英美和中国的文化差异。

3、能