2024年中考语文总复习第一部分古诗文阅读与默写专题一文言文阅读文言文梳理及训练第7篇 邹忌讽齐王纳谏.pptxVIP

第7篇;1;【背诵提示】熟读成诵。;①修：长,这里指身高。

②昳（yì）丽：光艳美丽。

③朝（zhāo）服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。

④窥镜：照镜子。

⑤孰与：与……相比怎么样,表示比较。

⑥旦日：第二天。

⑦明日：次日,第二天。;⑧孰：同“熟”,仔细。

⑨美我：认为我美。

⑩私：偏爱。

?宫妇：宫里侍妾一类女子。

?左右：君主左右的近侍之臣。

?莫：没有谁。

?四境之内：全国范围内。

?蔽：蒙蔽,这里指所受的蒙蔽。;?面刺：当面指责。

?市朝：指集市、市场等公共场合。

?闻：这里是“使……听到”的意思。

?时时：常常,不时。

?间（jiàn）进：偶然进谏。间,间或、偶然。

?期（jī）年：满一年。

?战胜于朝廷：在朝廷上取得胜利。意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。;【结构图解】;【文章中心】本文讲述了邹忌含蓄地规劝齐王纳谏,使齐王广开言路、修明

政治的故事,从而说明“国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可

以兴国”的道理。同时也告诉人们：不能被一些表面现象所蒙蔽,只有时刻

保持清醒的头脑,以客观真实的眼光看待事情,才能不犯或少犯错误。;【写作特色】①类比说理。邹忌以自身经历与齐王遭受的“蔽”进行类比,先

从自己“比美”之事侃侃道来,顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论,这种由

小到大,由生活琐事推及国家大事的类比进谏,使艰涩的道理浅显易懂,具有

极强的说服力。②运用“三叠”式结构,体现别致精美。文章“比美”中的“三

问”“三答”展现了“比美”的过程,“三思”揭示了“比美”中邹忌遭受蒙蔽的原因；

“进谏”中的“三比”得出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”

演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。“三叠”式结构的运

用,彰显了整齐的对称之美。;【人物形象】邹忌：①有自知之明,善于理性思考,明辨是非,不轻易受谎言

蒙蔽,并能从日常小事中悟出治国道理。②有勇有谋,敢于进谏,讽谏方法得

当。邹忌用自身经历设喻,类推到“宫妇左右私王”“朝廷之臣畏王”“四境之

内有求于王”,得出“王之蔽甚矣”的结论,让齐??明白治国之道,并接受各方面

的批评建议。

齐威王：虚心纳谏,赏罚分明。齐王虚心接受了邹忌的劝说,并设置了

不同等级的赏赐标准。;【文学常识】《战国策》是一部写战国时期各国历史的国别体史书，共33

篇,由西汉刘向编订,记录了战国时期各国政治、军事、外交等方面的史实,

着重记录了谋臣的策略和言论。;当堂检测;2.古今异义（填写加点词的古义）;3.词类活用（填写加点词的活用义）;4.一词多义;（3）下：;学习任务群二：文学阅读与创意表达;3.（教材·思考探究第一题）本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。;4.（教材·思考探究第二题1小题）有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。;5.（教材·思考探究第二题2小题）除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。;◆写作特色;◆人物形象;8.结合课文内容分析齐威王是一个什么样的人。我们能从齐威王身上学到什么？;课内外对比拓展练;◆字词对比练◆;◆朗读停顿◆;◆文意对比练◆;【参考译文】【乙】贞观年间，太子承乾屡次违反礼仪法度，奢侈放纵一天比一天厉害。太子左庶子于志宁撰写了《谏苑》共二十卷对他进行劝谏。当时太子右庶子孔颖达经常冒犯威严进行规劝，承乾的乳母遂安夫人对孔颖达说：“太子已长大成人，怎好屡次当面指责?”孔颖达回答:“（我）蒙受国君的厚恩，即使死也无遗憾。”于是谏诤得更加激切。承乾命孔颖达撰写《孝经义疏》,孔颖达又通过经文表达自己的意见，（获得了）更多的劝谏机会。太宗赞许两人的做法并采纳他们的意见，赏赐这两位大臣帛各五百匹，黄金各一斤，来勉励承乾。