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道德教育对人生的意义

道德教育(Charactereducation)又称为品德教育，是一个概括

词，一般用来描述对孩子未来在个人和社会生存有帮助的教学。为培

养良好的品性，而加以教育的训练。内容包括智慧的启发、良好习惯

的养成等。道德教育对人生有什么意义呢?以下是分享给大家的关于

道德教育对人生的意义，欢迎阅读!

小孩子进入小学以后，由于生理机制已经从纯先天生命阶段转入

了向后天生命阶段的过度时期，但是，这一批孩子在学龄前都普遍的

道德文化教育不足，道德品格的培养几乎完全空白。家长和幼儿园基

本上都是让孩子们的品格教育放任自流，只是单纯重视知识的教育，

而严重缺乏品格培养，放任孩子们禀性的释放和不良习性的形成。孩

子们不仅心灵未启，而且意识中的道德品格呈现着空白。然而道德的

能量却又是需要品格进行承载的，没有品格的规范制约后天意识，则

道德能量和诵读深入都会受影响。

所以在制定相关策略时，对于进入学龄以后年龄阶段的经典诵

读，要注意同步安排和加强《弟子规》的诵读、讲解、辅导;强化感

恩心、宽恕心、忠孝心品格的培养。这种品格培养一定要同步抓住，

并且要与诵读《老子;德道经》高度配合，以诵读《老子》为主，《弟

子规》为辅，两者相辅相成，主次分明。

《老子;德道经》，能够培育道德的心灵，开慧益智，既有益于道

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德品格的形成，同时能够提供高品质的道德能量营养心身，这是不容

置疑的。但是，我们也应当看到，人们由于从小都缺乏良好的道德文

化教育，从小到大在道德品格的培养教育方面，大多数人都是缺如状

态;因此后天的意识系统中，严重缺道德品格的规范;后天意识不转变，

不合符道德规范，那么先天系统也就无法真正进入。

所以，《弟子规》，《格言联璧》，不论是在德慧智教育中，还是在

德真道教育中;不论我们处在什么年龄段和生命期，这一课都必须全

力补上。对于高中生以上年龄段(包括高中生)，以及成人等的双可教

育，也同样要注意加入《格言联璧》等品格培养补课等内容。

用《弟子规》和《格言联璧》，规范我们的后天意识和行为，培

养道德的品格。老子学院的德真道教学和中心的德慧智教育，都要高

度重视这一教育环节，列入重要的学习实践课程之中。将培养感恩心、

宽恕心、忠孝心，作为重要教育原则列入计划之中。

教案的制定要高度重视将品格培养和能量提供同步一体抓好。要

正视当前的人们，不论老幼，全都是品格缺如，包括我们老子学院的

那么多学生，全都如此。如果不高度重视对品格的培养和校正，主动

制约改变禀性与习性，那么诵读的效果将会严重失真。难以事半功倍。

道德教育的重要性：人常说:一个人没有知识是次品，身体不好

是废品，品德不好是危险品。可见，作为一个人，这三样哪样也不能

够缺,但其中首当其冲的就是道德行为了。因为纵使一个人有很渊博

的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来

更大的危害。

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现在的社会，由于正处于经济转型时期，各种思想潮流的侵袭，

以及电视网络等多种媒体的影响，在很大程度上影响着青少年的身心

发育。青少年涉世未深，自控力差，明辨是非的能力还没形成，极易

受到暴力、金钱等不良思想的诱惑和侵蚀。再加上现在的孩子不比我

们小时侯了,大部分是独生子女,父母的掌上明珠,捧在手心怕掉了.含

在嘴里怕化了，他们在物质上都得到了充分的满足，但精神世界却极

度空虚;;没有理想、目标，缺少责任感，自私、任性、惟我独尊，尤

为突出的是在道德行为上的严重缺失，既少尊师重教的意识，也缺少

爱父母、友同学的心理。青少年是祖国的未来。他们的思想道德状况

关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。所以，道

德教育刻不容缓，责任重大。

再看我们现在许多家长和老师，为了孩子的前途，加大投资，倾

注精力，请家教、购书籍、买钢琴、参加各类辅导补习班、特长班等，

整天忙的不以乐乎，一味地追求学生的学业成绩和能力的培养，忽视

了学生道德行为的养成，学生每天在书海中徘徊,对于学生的心理思

想问题,没有引起足够的重视。或者有时候对于问题孩子，方法简单

粗暴，没有去与他多沟通，循循善诱，引导他形成正确的认识,这种

做法是非常不可取的。我们可以看到，我们的身边，许多孩子不懂得

孝敬父母，尊老爱幼，与同学和睦相处，而且有的曾经那么单纯可爱

的孩子却