靳希斌《教育经济学(第4版)》要点总结.pdfVIP

靳希斌《教育经济学（第4版）》要点总结

第1章绪论

教育经济学是一门新兴的学科，形成于20世纪60年代。学科性质为部门经济

学或教育部门经济学。学科研究的对象为教育与经济的相互关系及教育领域内经济

现象及其规律。学

科研究的核心内容为教育投资、教育经济效率、教育经济效益。学科体系结构

主要由六个部

分组成：

(1)教育经济学的研究对象、内容和方法，以及发展历史；

(2)学科的理论基础；

(3)教育与经济的关系；

(4)学科的具体概念、范畴、定律、原则、规律以及计量模型和数据指标；

(5)教育人力资源配置、组合以及劳动报酬；

(6)教育事业发展规模、速度以及发展战略。

第2章马克思主义教育经济思想

马克思主义理论学说中有着十分丰富的教育经济思想。教育劳动有一部分属于

生产劳动

的范畴，教育劳动是一种劳务性或服务性的劳动，教育劳动直接生产劳动者的

能力和科学技

术生产力；教育劳动在劳动力再生产中起着决定性的作用，教育可以再生产人

的劳动能力，

再生产科学技术生产力；教育劳动可以创造价值，劳动价值学说是计量教育经

济效益的理论

基础。

第3章人力资本理论

人力资本理论是西方教育经济学的理论基础。人力资本的内容包括教育资本、

知识与技

术资本、健康资本、劳动力的迁移和流动资本以及培训资本等。人力资本理论

的主要观点有

人口质量重于人口数量，人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用，教育

是人力资本投

资的核心，教育投资收益率大于物力资本投资的收益率，教育投资收益率是可

以计量的。人

力资本理论在20世纪70年代有了新发展，出现了筛选假设理论、社会化理论

和劳动力市场

划分理论等。

第4章教育与经济的关系

教育需求和供给从经济学的角度论述了教育与经济的关系。教育与经济的关系

是多层

面、多方位的，有宏观层面教育与经济的相互作用、经济对教育发展的基础性

作用、教育对

经济发展的促进作用，以及两者之间的相互关系。教育在经济社会协调发展中

具有先导性、

基础性、全局性的战略地位。教育过程与物质生产过程有着密切的联系。

第5章教育与科学技术的关系

教育与科学技术的关系是教育与经济关系的一个组成部分。科学技术与社会发

展有着密

讶的关系。社会生产发展决定科学技术发展，而科学技术又是生产发展的第一

生产力，是社

会生产的推动力量。现代教育对科学技术进步具有重要作用。现代教育具有再

生产科学技术

的功能，具有使科学技术转化为生产技术的中介作用。现代教育是科学技术再

生产的最有效

的形式。知识经济与现代教育有密切的关系，知识经济对现代教育改革与发展

具有重要的影

响。教育是生产知识和传播知识的产业，现代教育是国家创薪体系的重要力

量。

第6章教育服务与教育服务贸易

随着时代的发展，教育观念在发生变化，教育服务、教育服务贸易被认同。教

育服务具

有基础产业性、交换性、市场性、生产和消费的同时性以及教育服务产品消费

者的多层性和

多元性。教育服务与市场经济有多层次的关系。学校在国际教育服务贸易竞争

中应该形成自

己的优势，其中优质教育服务质量是形成学校优质教育服务的核心，创办特色

学校是形成学

校服务优势的重要举措，打造学校经营品牌是形成教育服务优势的有力手段。

随着我国加入

世界贸易组织，我国国际教育服务贸易迅速发展，在国际教育服务贸易方面作

出了多方面承

诺。

第7章教育结构与经济结构

研究教育结构与经济结构的关系是研究宏观教育与经济相互关系的一个重要的

方面。教

育结构受经济结构的制约。经济结构直接或间接制约教育结构内部发展变化的

趋势。其中教

育结构与劳动力结构性就业是关键环节，劳动力的职业结构直接影响着教育结

构的发展变

化，同时教育结构也直接影响劳动力的知识结构和智力结构。

第8章教育投资

教育投资也称教育投入。教育投资具有生产性、周期性长、弹性大以及长效性

和迟效性

等特点。教育投资来源主要有国家财政性拨款、社会捐集资、企事业单位投

资、学校自筹资

金以及学生家庭和个人投资等。教育投资比例主要有教育投资占国民生产总值

的比例、教育