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个人主要事迹报告例文5篇
近年来,全国各地不少中等职业学校为求生存而大力组织毕业生高考升学,但龙岗职业学校校长丁左发却逆行其道,将高考生规模从4个班200人缩减至3个班150人。“以服务为宗旨,以就业为导向”的教育方针促使他下定决心办好职业教育。
自2022年8月担当龙岗职业技术学校校长以来,丁左发狠抓内部管理,走内涵式进展道路,推行依法治校、制度管理,使学校办学日益规范,学校先后被评为“全国学校管理规范化示范单位”和首批“深圳市平安文明校内”。荣誉光环的背后,是丁左发对职业教育一如既往的坚决。
到任不久,丁左发打算大刀阔斧地进行改革,将原先的4个高考班压缩至3个,高考生人数也由200人削减至150人左右。此举遭到了家长和同学的全都反对,但丁左发坚持根据基础课成果评比高考生,每年将参与高考升学的毕业生掌握在15%以内,保证85%以上的毕业生参与就业。
2022年,“校企合作”刚刚推出时,许多专业部部长不情愿接触企业,丁左发亲自参与部长会议,号召各专业部长乐观加强同企业的联系,并制定奖惩措施督促部长将校企合作落到实处。最终通过校企合作建立了20多个校外实训基地,为同学供应了良好的实训、实习和就业条件。丁左发特别重视专业建设和技能竞赛,目前已建成数控、汽修两个省重点建设专业,近4年连续涌现了黄健明、黄明龙、黄志辉等同学获全国技能“武状元”。
丁左发坚持“育人为本,德育为先”,在学校德育中引进生态体验教育理念,以科学理念指导德育工作,形成了德育主题教育和主题活动特色,德育实效显著。依据学校实际,大力进展同学社团,鼓舞同学社团广泛开展活动,促进了同学的自主熬炼、自主管理和自主进展。
经过多年的讨论和实践,龙岗职业技术学校形成了“就业、创业、高考”多元进展的中职学校办学胜利模式。在专业建设上大胆尝试专业部管理模式,在教学上大力推行课程改革,在德育方面创新地实行“操行学分制”,在教学科研上提倡校本教研,鼓舞开展团队课题讨论,大力开发校本教材,形成了深厚的科研氛围。通过一系列改革创新,学校综合实力不断增加,近3年来每年向市场、企业输送1000余名有用技能人才,为龙岗经济社会进展作出了重要贡献。
个人主要事迹报告例文精选篇2
“从事教育工作二十多年,深知老师的甘苦。粉笔染白了鬓发,铃声送走了青春。作为教育工,不管如何困难困苦,只要一走进教室,看到那一双双闪耀着才智光华的眼睛,看到那一张张布满无限向往的笑脸,我就会仔细而又执著地在这块清贫而又富有的园地上悄悄耕耘。”这是__执教23年的深切感言。
__是最早一批投身宝安教育的拓荒者,1984年高校毕业安排到宝安中学任教,此后始终扎根教育最前线,先后参加了宝安区两所重点中学(宝中、宝高)的创建。连续执教16届高三毕业班,所教班级的高考化学成果始终名列宝安第一。
__的爱心不仅体现在教学上的循循善诱,也渗透于课外的言传身教,关怀入微,甚至连同学家里有了丧事,他也会在第一时间跑去慰问,关心料理。__家庭经济并不富裕,七年来,他先通过盼望工程牵线后直接汇款,不间断地静静资助着湖北、江西三位贫困地区的同学。
作为学校的管理者,他非常关怀青年老师的成长。在将各种教育理论、教学阅历与自己多年实践进行融合之后,摸索了一套先进的教学方法,用以指导组内的青年老师和结对徒弟。这种教法的实施,取得了突出教学效果,他培育的同学基础扎实,思维活跃,在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀老师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席老师”并多次荣获“深圳市先进工”、“深圳市先进教育工”称号。
__治校有三个特点。一个是理念先进,一个是富有创新精神,一个是身体力行。他提出的“宽基础,强素养,可持续进展”的办学指导思想,对教育教学起到了引领作用,对学校共性拓展课程建设起到了促进作用。他提出的“老师进展是学校质量重要组成部分”的观点对学校乐观开展校本研修具有重要的指导意义。在学校详细工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽老师研修渠道等方面,都闪烁着__校长创新的光线。__长期保持平易近人的本色,对工作急躁细致,身体力行。他的品行和力量成为学校快速进展的重要推力。
在__看来,师德包括三个层次:首先专业情意是师德的基石。当中包括专业抱负、情操和性向;其次专业素养是师德的核心。作为一名老师要学会仔细、学会讨论、学会学习;再次是要培育和享受职业幸福。在__看来,老师最大的幸福是把一群群孩子送往抱负的彼岸。
个人主要事迹报告例文精选篇3
本人2022年8月份走入老师岗位,虽时间不长,但每一天无不怀着最虔诚的心面对这份工作。
受家庭影响,成为一名人民老师是我从小的幻想,对待
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