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四年级下册作文9篇

四年级下册作文篇1

一、明白习作要求

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花

团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，

在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园

里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一

定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生

在校园里的难忘的事。

二、指点习作方法

校园好比美丽的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂……不

论校园是什么样的，校园已经成为同学们的第二个“家”了，怎样才

能写出校园的特色呢？

1.确定观察对象，找准观察点。

我们生活在校园中，热爱自己的校园，一提起校园就会感到格外

亲切，觉得可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美

丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，

你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为

描写对象，找准观察点进行他细观察，以完成本次习作练习。因为观

察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳观察点就可

以更真切地呈现出校园的容貌。

2.按序仔细观察，抓住景物特点。

无论是观察校园，还是观察校园的一角，都要按一定的顺序进行。

观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变

化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可

以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来

描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不

同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了

什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到的景物合情合理地

写出来，校园的美景自然会呈现在读者眼前。

谁都知道,不同的校园有不同的风格,不同的特色。只有抓住校园中

那些别具一格的事物或独一无二的景物，仔细地观察，生动形象地描

述，才能使人看出它与其他校园的区别，呈现出它的风格与特色，也

才能给人留下鲜明而深刻的印象。总之，可以从事物的种类、大小、

数量、形状、色彩、构造、声音等角度,或者从事物的静态动态等方面

去发现特点，展现特点。

3.展开合理联想，表达真情实感。

无论是观察还是描写校园的山山水水、花草树木时，都应该放飞

自己的心灵，展开合理的联想，借助比喻，拟人、夸张、排比等修辞

手法，把景物的特征生动形象地展现出来。不仅如此，还要把自己的

感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，这样别

人读了你的作文才会产生情感上的共鸣——跟你同喜同忧呢。

三、点拨习作思路

思路1：——小导游式的介绍。观察景物时要选择那些最能看清

景物特征的地方作为我们的观察点，介绍的时候就按照观察的顺序像

小导游一样将自己观察到的景物一一介绍出来。它的好处是使人如临

其境。

思路2：——再现多彩的图画。这种写法就是用文字再现一幅幅

画面，是你观察到的能够打动你的画面。让读者在你描绘的画面中看

到鲜艳的色彩、美丽的姿态，听到动听的声音……

思路3：——以时间为序描述。习作先整体描写某处景物，然后

按照时间的顺序具体描写这处景物的特点，这样写的好处是条理非常

清楚。

四年级下册作文篇2

当一株小草从土里悄然钻出来，当一只蝴蝶破茧而出时，生命便

从此开始了……生命是一次惊险而富有乐趣的旅程，在这生命的旅程中，

许许多多的东西都会让我们感悟到生命。

我家有一株石榴树，因为盖房子的原因，他被拔了出来，它像一

根枯木，躺在角落里，在几个月的时间里它完全被人遗忘了。等新房

子盖起来了，将它再次栽倒土里时，它身上散发着枯萎的气息，当时

我对它没报的多大的希望。

等到第二年的春天，它竟然还活着，枝干上还长有斑斑点点的新

绿，不过一年之中它并不像其他植物一样开花﹑结果，只是有几片少

得可怜的叶子，但对于我来说这已经是万幸了。

几年之后，它比别的树开的花﹑结的果更多。我被这坚强的生命

所震撼了。

我又如往常一样施肥﹑浇水，让它变得高大。我看到它那百折不

挠的精神了，我相信它又会生机勃勃的，因为生命本来就是一桩奇迹。

四年级下册作文篇3

其实，我们每个人都有很多心里话要说。可是，苦于一直没有机

会告诉别人，但是，今天