第22课校园安全知识宣传教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册.docx

第22课校园安全知识宣传教学设计-2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

第22课《校园安全知识宣传》是北师大版初中综合实践活动七年级上册的重要章节。本节课的主要教学内容涉及校园安全的基本概念、日常安全防护措施、突发事件的应急处理方法等。具体包括识别校园内的安全隐患，了解消防安全、交通安全、防溺水、防校园欺凌等方面的知识，并通过实践活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中对安全已有一定认识，例如简单的防火、防电知识，但在系统性和全面性方面还需加强。本节课将在此基础上，结合教材内容，引导学生系统地了解校园安全知识，与已有知识形成有效对接，提高他们对安全风险的识别与应对能力，使理论与实践相结合，增强课程的实用性和针对性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的安全意识、自我保护能力及社会责任感展开。通过学习《校园安全知识宣传》，使学生能够在以下几个方面得到提升：

1.安全意识：培养学生主动关注校园内外安全风险的意识，提高对潜在危险的警觉性，形成预防为主的安全观念。

2.自我保护能力：使学生掌握日常安全防护措施和突发事件应急处理方法，提高自我保护能力，降低意外伤害风险。

3.社会责任感：通过学习校园安全知识，引导学生关爱他人，积极参与安全宣传和实践活动，增强社会责任感。

4.团队协作：在小组讨论和实践中，培养学生沟通、协作能力，提高解决问题的效率。

5.信息素养：培养学生搜集、整理、分析安全信息的能力，以便在遇到问题时能够快速找到合适的解决方法。

6.批判性思维：鼓励学生对校园安全现状进行思考，提出改进意见，培养学生批判性思维能力。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在帮助学生建立安全意识，提高自我保护能力，同时培养其社会责任感，使其成为具有安全素养的现代社会公民。

三、学情分析

针对七年级学生开展《校园安全知识宣传》的教学，需从学生的层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行全面分析。

1.学生层次分析：

七年级学生正处于青春期初期，身心发展迅速，但认知能力和自我控制能力尚在成长中。他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，对复杂知识点的理解和掌握需要借助具体、生动的案例。

2.知识方面：

学生在小学阶段已经接触到一些安全知识，如交通安全、防火防灾等，但知识体系尚不完善，对校园安全知识的理解多停留在表面。此外，对于安全风险的识别和应对能力有限，缺乏系统性的学习和实践。

3.能力方面：

七年级学生的观察力、思考力和动手操作能力逐步提高，具备一定的合作学习和问题解决能力。但在安全知识方面，分析、判断和应急处理能力仍有待提高。此外，学生在信息素养方面存在一定差距，部分学生搜集、整理信息的能力较弱。

4.素质方面：

学生在道德素质、心理素质和身体素质方面发展不平衡。在道德素质方面，大多数学生具有关爱他人、尊重生命的意识，但部分学生在面对校园欺凌等现象时，可能表现出胆怯、退缩等行为。心理素质方面，部分学生面临压力时，可能产生焦虑、抑郁等情绪，影响安全知识的掌握和运用。身体素质方面，学生体能和运动技能差异较大，对安全知识的实践应用产生影响。

5.行为习惯：

七年级学生的行为习惯尚未完全形成，部分学生存在不良行为，如课间打闹、不遵守交通规则等，这些行为可能导致安全事故的发生。此外，学生在面对危险时，可能因缺乏冷静判断和应急处理能力，无法采取有效措施保护自己。

6.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生已有知识基础对学习本节课内容起到一定促进作用，但知识体系的不完善可能影响学生对安全知识的深入理解和掌握。

（2）能力层面：学生在分析、判断和应急处理能力方面的不足，可能导致在实践活动中无法灵活运用所学知识。

（3）素质层面：道德素质和心理素质的发展不平衡，可能影响学生在面对安全问题时的态度和应对措施。

（4）行为习惯：不良行为习惯可能导致学生在日常生活中忽视安全风险，增加意外伤害发生的可能性。

四、教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对七年级学生的特点，本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过生动的语言和案例，系统地传授校园安全知识，强调重点和难点，帮助学生构建完整的知识体系。

-教学活动：结合教材内容，设计专题讲座，如消防安全、交通安全等，通过讲解和演示，使学生了解并掌握相关安全知识。

2.讨论法：引导学生就校园安全问题展开讨论，激发学生思考，提高安全意识。

-教学活动：组织小组讨论，让学生分享身边的安全隐患和防范措施，培养学生发现问题和解决问题的能力。

3.案例研究：通过分析真实的校园