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【北师大版四年级语文下册22太阳】北师大语文四年级下册

北师大版四年级语文下册第22课《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文，小编在此整理了北师大版四年级语文下册第22课《太阳》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

北师大版四年级语文下册第22课《太阳》原文

有这么一个传说:古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有三万万里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气;中心温度估计是表面温度的三千倍。

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴禾，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防治疗疾病。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。

北师大版四年级语文下册第22课《太阳》教学设计

一、教材分析

1.背景知识

了角文章按事物的几个方面安排材料的方法，是本单无的阅读训练重点。通过这篇课文学习的学习，初点培养学生掌握阅读此种文章的方法。

说明文有以下特点：一是内容常为说明自然、社会、生活等某一方面的常识;二是常用说明和记叙的表达方式，少有描绘和抒情，数字、举例、比较等手法用得较多;三是结构清晰。多数段落有概括性句子，其余各句均围绕这一句子的意思展开;四是语言准确、简洁、逻辑性强。《太阳》就是一篇说明文，学习后，要让学生掌握一些新闻记者说明文的方法。

2.教材特点

本课文主要介绍关于太阳的一些常识，包括太阳的特点和太阳与地球、人类的关系两个方面。所以，全文可分两段。

第一段(第1至3自然段)写太阳有远、大、热三大特点。每个自然段各说明一个特点。写太阳的三个特点时，作者采用了数字、比较等说明法，其中估计是……等语言，也正是说明文讲求语言准确的体现，因为说明有关太阳的一些数据有的不可能去实际侧量，只能用科学的方法进行估算。

第二段(第4至8自然段)写太阳与地球、人类关系密切。全段采用总起--分述--总结的顺序写。说明时，多处采用了正面叙说和反面叙说相配合的方法，同时也用了许多关联词语，使说明更具说服力，意思更通畅。

二、教学目标

1.了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料。

2.学会2个生字，理解11个新词的意思，能用因为……所以……虽然……但是……如果……就……造句

3.知道课文运用数据和比较的方法来说明事物的特点。

4.了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系，激发学生学习、探索自然科学的兴趣。

三、教学重点与难点

教学重点：知道课文按事物的几个方面安排了哪些材料，并学习阅读读此类文章的方法，来理解课文。

教学难点：了解说明方法，初步体会其作用，并通过朗读，培养准确精密的语感。

四、教学准备：写有句子训练的小黑板若干。

五、教学时间：3课时

第1课时

(一)教学目标

1.学习提示，初步了解课文内容，给课文分段。

2.学会生字，初步理解词语的意思。

3.学习第1自然段，了解太阳远的特点，并感知运用数字和比较的说明方法。

(二)教学过程

1.学习提示

(1)上个单元，我们学的课文是按什么方法按排材料的?这个单元，我们要学习哪种安排材料的方法?

(2)自学提示。