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第
【北师大版四年级语文下册22太阳】北师大语文四年级下册
北师大版四年级语文下册第22课《太阳》是一篇逻辑性很强的说明文,小编在此整理了北师大版四年级语文下册第22课《太阳》,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
北师大版四年级语文下册第22课《太阳》原文
有这么一个传说:古时候,天上有十个太阳,晒得地面上寸草不生。人们热得受不了,就找了一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面上才不那么热了。其实,太阳离我们有三万万里远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年,就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远,箭哪能射得到呢?
我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有六千度,就是钢铁碰到它,也会变成气;中心温度估计是表面温度的三千倍。
太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。有了太阳,地球上的庄稼和树木才能发芽,长叶,开花,结果;鸟、兽、虫、物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,烧的柴禾,都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭,看起来好像跟太阳没有关系,其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。水蒸气遇到冷,凝成了无数小水滴,飘浮在空中,变成云。云层里的小水滴越聚越多,就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。
太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防治疗疾病。
地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将永远是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个可爱的世界。
北师大版四年级语文下册第22课《太阳》教学设计
一、教材分析
1.背景知识
了角文章按事物的几个方面安排材料的方法,是本单无的阅读训练重点。通过这篇课文学习的学习,初点培养学生掌握阅读此种文章的方法。
说明文有以下特点:一是内容常为说明自然、社会、生活等某一方面的常识;二是常用说明和记叙的表达方式,少有描绘和抒情,数字、举例、比较等手法用得较多;三是结构清晰。多数段落有概括性句子,其余各句均围绕这一句子的意思展开;四是语言准确、简洁、逻辑性强。《太阳》就是一篇说明文,学习后,要让学生掌握一些新闻记者说明文的方法。
2.教材特点
本课文主要介绍关于太阳的一些常识,包括太阳的特点和太阳与地球、人类的关系两个方面。所以,全文可分两段。
第一段(第1至3自然段)写太阳有远、大、热三大特点。每个自然段各说明一个特点。写太阳的三个特点时,作者采用了数字、比较等说明法,其中估计是……等语言,也正是说明文讲求语言准确的体现,因为说明有关太阳的一些数据有的不可能去实际侧量,只能用科学的方法进行估算。
第二段(第4至8自然段)写太阳与地球、人类关系密切。全段采用总起--分述--总结的顺序写。说明时,多处采用了正面叙说和反面叙说相配合的方法,同时也用了许多关联词语,使说明更具说服力,意思更通畅。
二、教学目标
1.了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料。
2.学会2个生字,理解11个新词的意思,能用因为……所以……虽然……但是……如果……就……造句
3.知道课文运用数据和比较的方法来说明事物的特点。
4.了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系,激发学生学习、探索自然科学的兴趣。
三、教学重点与难点
教学重点:知道课文按事物的几个方面安排了哪些材料,并学习阅读读此类文章的方法,来理解课文。
教学难点:了解说明方法,初步体会其作用,并通过朗读,培养准确精密的语感。
四、教学准备:写有句子训练的小黑板若干。
五、教学时间:3课时
第1课时
(一)教学目标
1.学习提示,初步了解课文内容,给课文分段。
2.学会生字,初步理解词语的意思。
3.学习第1自然段,了解太阳远的特点,并感知运用数字和比较的说明方法。
(二)教学过程
1.学习提示
(1)上个单元,我们学的课文是按什么方法按排材料的?这个单元,我们要学习哪种安排材料的方法?
(2)自学提示。
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