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语言使用频率在外语教材编写中的运用

摘要：本文讨论了按照实际生活中外语使用的频率来安排教材内

容的编写顺序。首先，文章分析了外语教材编写的指导原则。在此

基础上，提出了按照语言使用频率由高到低安排教材编写顺序的设

想，并为数据收集的方式提出建议。

关键词：语言使用频率；外语教材；教材编写

中图分类号：g642.0文献标志码：a文章编号：1674-9324（2013）

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一、引言

外语教材是指导并服务于外语教学的。外语教材有的以语法为

纲，有的以生活情景或功能意念为纲；其组织方式包括直线式、圆

周式等；其展现方式由于受到文本固定性的限制，必然以线性方式

呈现。教材自身的展开顺序、教材内容的呈现形式与教材所要求的

教学活动方式，共同规定着教学过程的进程。

而外语教学的最终目标在于实际生活中的熟练运用，即培养学习

者的交际能力。因此，外语教材的编写应当按照外语实际应用情况

展开。本文力图在综述外语教材编写的指导原则的基础上，初步探

讨语言使用频率在教材编写中的运用，以期为教材编写提供一定启

示。

二、教材编写的指导原则

1.教材编写的宏观指导原则。教材编写的宏观指导原则指的是编

写教材时所选定的、用以指导教材编写的教学大纲。目前，国内外

外