数字化校园规划与实施-教学讲义-第四章 数据环境.ppt

支持高校信息化的信息资源主要包括：多媒体教学资源图书情报信息管理信息综合动态信息第四章数据环境

4.1数据环境概述

在信息集成阶段高校信息化面临的主要数据问题：数据源问题数据组织和共享问题统一的数据标准的建立和维护数据生命周期的考虑数据管理问题第四章数据环境

4.1数据环境概述

4.1.1高校信息化建设的数据问题第四章数据环境

4.1数据环境概述

4.1.2集成数据环境的组成集成数据环境包括：全域的数据模型统一的数据标准基于主题进行数据组织的3类数据库数据操作平台数据库运行支撑环境数据审计管理和技术规范第四章数据环境

4.1数据环境概述

4.1.2集成数据环境的组成根据信息资源规划，将学校的业务划分为若干个职能域，每个职能域内按主题方式进行数据的组织，同时允许业务系统有自己的业务库。从高校信息化发展来看，当前可以将高校业务主题划分为8类：教学、科研、人力资源、学生、财务库、设备资产、校友和其他。数据库逻辑上可分为9大库：多个教学主题；多个科研主题；多个人力资源主题；多个学生主题；多个财务主题；多个设备资产主题；一个校友；多个档案、后勤、其他；多个共享数据库。第四章数据环境

4.2数据库规划

4.2.1数据库逻辑规划第四章数据环境

4.2数据库规划

4.2.1数据库逻辑规划同一职能域内的数据库用户从逻辑上划分为两层：主题数据库用户层和应用数据库用户层。主题数据库用户面向主题方式组织数据，同一个职能域内可以有一个或者多个用户。应用系统数据库用户面向应用系统设置，同一个用户可以对应单个或者多个应用系统，但是同一应用系统不得连接多个应用数据库用户以保证数据库对象授权的清晰。第四章数据环境

4.2数据库规划

4.2.2数据库运行环境规划第四章数据环境

4.2数据库规划

4.2.2数据库运行环境规划同一职能域内数据库用户组织结构图实现集中统一的数据交换，需要考虑的问题：要确定数据交换的存储模式和交换实现方式；要确定数据交换的标准，包括交换数据的存储分类、命名规则等；统一的用户管理机制和数据权限管理机制，数据交换应用平台只为各应用系统建立使用账号，不为单个部门或者个人建立使用账号；交换数据传输过程中采用统一的协议标准和加密标准；给各应用系统提供统一的程序接口标准。第四章数据环境

4.2数据库规划

4.2.3数据共享与交换数据交换与共享的方式通常有两种：一种是以共享为主的方式进行数据交换与共享，即建立中央公共数据库，所有共享数据都存储在中央数据库中，然后提供给其他应用系统访问。另一种方式是以交换为主共享为辅的方式进行数据交换与共享，即应用系统之间直接通过交换平台进行数据的交换，交换过程的数据一般不集中存储；只有一些基础数据（如基础代码）存储在交换平台上，以共享的方式进行访问。第四章数据环境

4.2数据库规划

4.2.3数据共享与交换高校信息化不同发展阶段:系统集成阶段，未对数据交换和共享进行太多的考虑；应用集成阶段，适宜采用交换为主的数据交换与共享模式；信息集成阶段，适宜采用共享为主的数据交换与共享模式。第四章数据环境

4.2数据库规划

4.2.3数据共享与交换数据归档包括对结构化数据和非结构化数据的归档。数据归档策略可分为：对运行库进行转储减肥以提高运行和备份的效率；对运行数据进行归档，部分实现传统档案馆的功能，例如对毕业的学生和离校的教工进行数据归档保存；对运行数据进行归档，以实现数据存档和法规遵从的需求，例如对员工的往来工作邮件进行归档，以实现事后的查询功能。第四章数据环境

4.3数据归档

4.3.1数据归档策略数据归档方式：按学年学期进行数据归档的方式：要求归档数据库与业务数据库保持相同的数据表结构，以实现业务数据库与归档数据库间的数据传递按年份进行归档的方式：主要用于非教学教务的业务管理数据。数据归档可分为：自动归档手工归档第四章数据环境

4.3数据归档

4.3.1数据归档策略第四章数据环境

4.3数据归档

4.3.2数据归档模型数据归档模型数据仓库是一个面向主题的、集成的、相对稳定的、反映历史变化的数据集合，用于支持管理决策。数据仓库是一个环境，而不是一件产品，提供用户用于决策支持的当前和历史数据。数据仓库技术是为了有效地把从操作型数据集成到统一