11.2.1　第1课时　三角形内角和定理.pptx

11.2.1第1课时三角形内角和定理第十一章三角形

11.2.1第1课时三角形内角和定理 探究与应用 课堂小结与检测第十一章三角形

活动探索并证明三角形内角和定理[观察思考](1)我们在小学就已经知道,任意一个三角形的内角和等于180°.你还记得是怎么发现这个结论的吗?请利用手中的三角形纸片进行探究.解:可以利用度量的方法,也可以通过剪拼或折叠的方法得出结论.探究略.

(2)通过度量、剪拼或折叠的方法能一一验证所有三角形的内角和是180°吗?解:不能.

[推理证明]你能从上面的操作过程中受到启发,想出证明“三角形的内角和等于180°”的方法吗?方法一:(1)在图11-2-1中,∠B和∠C分别拼在∠A的左右,三个角合起来形成一个平角,出现一条过点A的直线l,直线l与边BC有什么位置关系?图11-2-1解:平行.

(2)请结合图11-2-2,请你证明“三角形的内角和等于180°”.已知:△ABC.求证:∠A+∠B+∠C=180°.证明:图11-2-2如图,过点A作DE∥BC,则∠BAD=∠B,∠CAE=∠C.∵∠BAD+∠BAC+∠CAE=180°,∴∠BAC+∠B+∠C=180°.DE

方法二:如图11-2-3,若延长BC到点D,过点C作CE∥BA,你又能得到什么样的证明方法?请写出证明过程.图11-2-3证明:延长BC到点D,过点C作CE∥BA,则∠ACE=∠A,∠ECD=∠B.∵∠ACB+∠ACE+∠ECD=180°,∴∠ACB+∠A+∠B=180°.E

方法三:如图11-2-4,请你根据图形描述辅助线的添加方法,并给出此方法下证明三角形内角和定理的过程.图11-2-4解:过点A作AD∥BC,则∠DAB+∠B=180°,∠C=∠DAC.∵∠DAB=∠DAC+∠BAC,∴∠C+∠BAC+∠B=180°.D

将分散条件集中的转化思想利用平行线的性质可以将三角形的内角转移位置构成一个平角或一组同旁内角,从而说明“三角形的内角和等于180°”这个结论.悟思想

[概括定理]三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于.?180°

[理解应用]例1(教材补充例题)已知∠A,∠B,∠C是△ABC的三个内角.(1)若∠A=95°,∠B=40°,则∠C=°;?(2)若∠A∶∠B∶∠C=4∶5∶9,则∠C=°;?(3)若∠A=2∠B=6∠C,则∠B=°.?459054

学方法设未知数建立等量关系求角度在遇到角度之比,角之间的倍分关系求角度时,一般是根据“三角形的内角和等于180°”建立方程求解.

例2(教材典题)如图11-2-5,在△ABC中,∠BAC=40°,∠B=75°,AD是△ABC的角平分线.求∠ADB的度数.图11-2-5?

变式如图11-2-6,已知在△ABC中,∠B=30°,∠C=50°,AE是高,AD是角平分线,求∠DAE的度数.图11-2-6?

例3(教材典题)图11-2-7是A,B,C三岛的平面图,C岛在A岛的北偏东50°方向,B岛在A岛的北偏东80°方向,C岛在B岛的北偏西40°方向.(1)从B岛看A,C两岛的视角∠ABC是多少度?图11-2-7解:如图.DE

由AD∥BE,得∠BAD+∠ABE=180°,所以∠ABE=180°-∠BAD=180°-80°=100°.所以∠ABC=∠ABE-∠EBC=100°-40°=60°.答:从B岛看A,C两岛的视角∠ABC是60°.DE

(2)从C岛看A,B两岛的视角∠ACB是多少度?图11-2-7解:∠CAB=∠BAD-∠CAD=80°-50°=30°.在△ABC中,∠ACB=180°-∠ABC-∠CAB=180°-60°-30°=90°.答:从C岛看A,B两岛的视角∠ACB是90°.

变式如图11-2-8,轮船从B处出发沿南偏东30°方向匀速航行,在B处观测到灯塔A位于南偏东75°方向上,轮船航行一段时间后到达C处,在C处观测到灯塔A位于北偏东60°方向上,求∠A的度数.图11-2-8解:如图,根据题意,得CD∥BE,∴∠DCB=∠EBC=30°.ED

∵∠ACD=60°,∴∠ACB=∠DCB+∠ACD=30°+60°=90°.∵∠CBA=∠ABE-∠EBC=75°-30°=45°,∴∠A=180°-∠ACB-∠CBA=180°-90°-45°=45°.ED

[本课时认知逻辑]度量或剪拼三角形的内角和证明应用

B[检测]1.已知三角形的三个内角的度数如图11-2-9所示,则图中x的值为 ()A.25 B.30 C.35 D.40图11-2-9

2.在△ABC中,∠C=∠A+∠B,∠B=2∠A-12°,则∠B的度数为()A.78° B.58° C.56° D.34°C

3.如图11-2-10,