DB3212T+1160-2024涉诉未成年人家庭教育评估规范.docxVIP

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DB3212

泰 州 市 地 方 标 准

DB3212/T1160—2024

涉诉未成年人家庭教育评估规范

Norms

Normsfortheevaluationoffamilyeducationforminorsinvolvedinlitigation

2024-05-09发布

2024-06-09实施

泰州市市场监督管理局 发布

DB3212/T1160—2024

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前 言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本文件由泰州市海陵区人民法院提出。

本文件由泰州市中级人民法院归口并组织实施与监督。

本文件起草单位：泰州市海陵区人民法院、泰州市海陵区妇女联合会。本文件主要起草人：孔维俊、高峰、蒋璐、顾小丽、吴爱萍、刘阳林。

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DB3212/T1160-2024

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DB3212/T1160—20244.3客观性原则评估过程根据评估对象的实际情况与实际需要，灵活选择必要的评估指标，以客观事实为依据，

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4.3客观性原则

评估过程根据评估对象的实际情况与实际需要，灵活选择必要的评估指标，以客观事实为依据，

科学得出评估结论。

涉诉未成年人家庭教育评估规范

范围

本文件规定了涉诉未成年人、评估原则、评估内容、评估方法、评估流程、回访制度、档案管理等内容。

本文件适用于泰州市涉诉的，需要开展家庭教育评估的未成年人家庭。

规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

本辖区内进入司法诉讼程序的下列未成年人：实施犯罪行为或遭受犯罪侵害的未成年人；离婚、抚养、探望、侵权等纠纷中涉及的未成年人；

本辖区内进入司法诉讼程序的下列未成年人：

实施犯罪行为或遭受犯罪侵害的未成年人；

离婚、抚养、探望、侵权等纠纷中涉及的未成年人；

涉留守、困境等特殊群体案件的未成年人；

其他案件审理中存在身心健康受到危害的未成年人。

3.2

家庭教育homeeducation

父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

4评估原则

保护性原则

保护未成年人权益，优先考虑未成年人需求，尊重未成年人的意愿，倾听未成年人的声音，了解未成年人家庭教育状况，关注未成年人心理健康。在职权范围内实施家庭教育指导，应遵守保密义务，严格保护当事人隐私，不应泄露工作中获知的信息。

专业性原则

以法学、教育学专业为主导，推进专业人员运用科学的评估方法及规范的流程开展专业评估工作，遵循未成年人身心发展规律。

1

评估主体

评估组织方

评估组织方为法院、妇联及其他依法具有未成年人保护职责的相关部门。

评估人员

评估人员应同时具备下列条件：

无违法犯罪记录；

具有家庭教育指导师资格证、心理咨询师资格证、法律职业资格证或从事医疗、教育、社会学等相关工作；

具有2年以上为未成年人或未成年人家庭提供服务的经验；

遵守社会工作职业伦理操守；

具有相关专业培训经历。

未成年人及家庭基本情况未成年人基本情况未成年人基本情况包括但不限于：基本信息；户籍和居住地；

未成年人及家庭基本情况

未成年人基本情况

未成年人基本情况包括但不限于：

基本信息；

户籍和居住地；

目前就学情况；

目前生活情况；

目前身体、心理健康状况；

受救助情况。

家庭基本情况

家庭基本情况包括但不限于：

人口情况；

监护人受教育程度、职业收入、有无违法犯罪及失信记录等负面情况；

近五年接受救助、补贴、享受低保等情况。

未成年人家庭监护质量

未成年人家庭监护质量包括但不限于：

未成年人是否存在违法行为、受过处分、其他违规或反社会行为；

未成年人的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等；

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未成年人与家庭成员之间的情感关系，是否存在敌对、恐惧或不信任等；

是否存在单亲家庭、隔代教养、寄养家庭、委托监护、离异重组等情形；

监护人的主要教育方法，在教育过程中是否存在不当的体罚和家庭暴力，对未成年人疏于管教、遗弃等情况；

是否存在监护失职、监护失当等情形。

未成年人社交背景

未成年人与监护人及其亲属、朋友、老师、同学、邻里的关系；是否存在矛盾冲突、基本没有来往等情况。

未成年人侵害（受侵害）行为程度

涉诉未成年人侵害（受侵害）行为、损害程度、行为认识和态度等情况。

评估方法

资料分析

通过涉诉卷宗、问卷信息、访谈记录、社区及学校反馈情况等资料对未成年人家庭教