第9课《屈原列传》高二语文课后培优分级练（统编版选择性必修中册）（含答案）.pdfVIP

第9课《屈原列传》

课后培优练

级练培优第一阶——基础过关练

（湖北省六校新高考联盟学校2022-2023学年高二9月联考语文试题）阅读下面的文字，完成

下面小题。

因为风，许多在乡村里①的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看

都像是一副悬腕挥就的狂草，该虚的地方虚、该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的。

还有秋风中的那些树木，原本郁郁葱葱的，可是经不住风的轻轻摇晃，三摇两摇的，就只剩下

一副骨骼了。随着黄叶随风飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了出来，远远看

去，恰似一个个黑色的音符挂在树杈上。你千万不要以为风是②的东西，其实它是树和

庄稼的灵魂。一棵得风的树，就如同一个人得了机遇，东风来了摇一摇，西风来了晃一晃，每

摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一棵树就在风中长高长粗了。乡村里小至

一片浮萍、一株草，大到一棵树、一片庄稼，都与风③。春风归来遍地绿，在这回黄转

绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。

2．下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”用法相同的一项是（）

A．我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。

B．你若不想说我就不逼你了，但是你要想清楚其间的利害关系。

C．屈原是一个爱国诗人，他作品中流露出的赤忱的爱国之心叫你不得不为之感动。

D．请你选择一位老师做你的导师。

3．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。

【答案】1．（1）习以为常（司空见惯）（2）可有可无（无足轻重）（3）息息相关

2．C3．把风中的炊烟比喻成一幅狂草。虚实相间，富有诗意，生动形象地把平常的事物

因风而产生的美感的画面表现出来。

【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一处，画线处是用来形容“事物”的，而根据后文可知，这些事物指的是“炊烟”“树木”“鸟巢”

这些我们眼中常见的景象，故可填“习以为常”或“司空见惯”。习以为常：常常如此成了习惯，

就当作应该的事情了。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。

第二处，根据后文“其实它是树和庄稼的灵魂”可知，风其实是非常重要的东西，故前文应是表

示要我们意识到风的重要性，而不能认为它不重要，故可填“可有可无”或“无足轻重”。可有可

无：可以有，也可以没有；指有没有都无关紧要。无足轻重：没有它并不轻些，有它也并不重

些；指无关紧要。

第三处，根据语境，此处是说乡村的事物与风关系密切，应填“息息相关”。息息相关：形容彼

此关系非常密切。

2．本题考查学生准确理解常见的词语的意义的能力。

文中画线处的“你”是泛指，没有指具体的某个人。

A.“同桌的你”是特指。

B.句中的“你”是特指。

C.句中的“你”代表读者，是泛指，没有指具体的人。

D.句中的“你”是特指。

故选C。

3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法，赏析句子表达效果的能力。

“那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草”，由“像”可知，画线句把“晚风中的炊

烟”比作“悬腕挥就的狂草”，结合前文“因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，

便有了某种诗意”和句中“该虚的地方虚，该实的地方实”可知，借助这一比喻生动形象地体现

其虚实相间、富有诗意的特点，同时也是因为风，乡村里的一些平常事物也就有了诗意之美。

（2022·江西九江·高一期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

湖湘一切的山川灵气、人文光芒，在岳麓书院不断融汇。湖湘人才辈出，功业之盛，举世

无出其右。读懂岳麓书院所代表的湖湘精神并以此推动文艺发展，是文艺工作者①的责

任。湖湘精神最初的代表是屈原，他深厚的爱国热情以及对国家民族之诚，千百年来，②

地改变着湖湘人民的气质。之后杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡等接踵而来，他们借湖湘山水或

愤激哀叹，或长歌当哭，全面提升了这方水土、这片人民的人文品质。清代魏源、曾国藩、左

宗棠……一批人从书院走出，形成了湖南士林心忧天下、经世致用、实事求是的风气。

文艺工作者心怀天下，