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给教师的建议读书心得

给教师的建议读书心得800字（精选5篇）

给教师的建议读书心得1

最近，拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》

一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实例，而

且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教学实例，让读过此书

的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍姆林斯

基一共谈及了一百条建议。读着此书，就好像有一位智者站在面前，

他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而

又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信

心……

苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的

老师，每天去向他们请教;并建议我们，每个月买三本书：(1)关于你所

教的那门学科方面的科学问题的书;(2)关于可以作为青年们的学习榜样

的那些人物的生活和斗争事迹的书;(3)关于人(特别是儿童、少年、男

女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。

古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是人类

进步的阶梯。其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要

提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。要把读书当作第一

精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，

要能在书本面前坐下来，深入地思考。坦率来说，我们教师教给学生

的那点基础知识，只是沧海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想

在教学时游刃有余，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识

储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的

海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我

们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：

“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦

地读过一二百本书。”

其实，苏霍姆林斯基本身，就是一个可以让学习的楷模。他之所

以能成功，正源于他广泛地阅读，和广博的知识。他说：“我私人的

图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，

有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活

下去的。”正因为不断地读书，不断地积累，所以才有了他的四十多

本理论专著和几百篇论文，才有了这本被誉为“学校生活百科全书”

的《给教师的建议》。

给教师的建议读书心得2

《给教师的建议》一书一开始就提出了这样一个让教师值得深思

的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，

而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对

他放弃不管的学生呢？”是这些同学们太笨，还是他们上课没有专心

听讲，还是应该从我们教师自己身上找某些原因？“请记住：没有也

不可能有抽象的学生”这条建议引发了我对以往教学行为的深刻反思。

在学困生方面，以往，面对学生的“不会”，我们经常会责怪学

生：“都已经讲过了，你为什么还不会呀！”、“同坐在一个教室里，

别的学生都会了，你为什么不会呀！”等等。有时候想想，学生与学

生之间存在差异，这种现象是很正常的，但再想一想，就认为这是不

是对自己的一种安慰呀，小学这么简单的数学知识，每一个学生都应

该会的。

但是看了第一页到第二页的一段话，我受到了很大的启发。苏霍

姆林斯基说：“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对

一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三

分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做

到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育

技巧的一个非常重要的因素。”

读完这段话后，我就下定决心：一定要给学困生更多的关心和爱，

从尊重学生的角度出发，采用学生乐于接受的方式与学生谈心，让他

们体会到老师是真心帮助他进步，并通过谈心找到问题的症结所在，

制订出符合孩子自身的学习内容和学习目标。

最后，在这条建议中我对提到的分层教学和分层作业很感兴趣。

作为教育者，我们是否在平时的教学中做到了教育的公平？是否做到

了关爱每一位孩子？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他的个人思

想和感情，有他独特的思维和心灵，他们不是我们施恩或者显示个人

魅力的对象，更不是被动等待我们去塑造的苍白魂灵，我们应该多一

份关爱，多洒一份阳光，给那些“无药可救”的“后进生”。苏霍姆

林斯基提到，对于那些“学习困难”的学生，应走到这些学生的跟前

去，看看他们遇到什么困难，提出专门为他们准备好的作业题。

给教师