黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《技巧：远撑前滚翻》教案 人教新课标版.docx

黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《技巧：远撑前滚翻》教案人教新课标版

学校

授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《技巧：远撑前滚翻》。该章节内容主要引导学生掌握远撑前滚翻的动作要领，培养学生的协调性和灵活性。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了前滚翻的基本动作，本节课将在前滚翻的基础上，引导学生学习远撑前滚翻，进一步拓展学生的技巧技能。通过对远撑前滚翻的学习，学生能够巩固已有的体育知识，提高自己的运动能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习远撑前滚翻，提高学生的运动技能和身体协调性。学生能够在实践中熟练掌握远撑前滚翻的动作要领，增强自身的运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的体质健康。学生能够通过参与远撑前滚翻的学习和实践，提高自己的身体健康水平。

3.体育品德：培养学生的团队合作意识和公平竞争精神。学生在学习远撑前滚翻的过程中，能够学会与他人合作，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了前滚翻的基本动作，对技巧性体育项目有一定的了解和掌握。他们已经具备了一定的体育知识和运动能力，能够理解并实践一些基本的体育技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课程generally持有积极的态度，对学习新的体育技巧充满好奇心和兴趣。他们渴望挑战自己，提升自己的运动能力。在学习能力方面，学生具备一定的基础运动能力，但个别学生可能在学习新技巧时表现出较低的协调性和灵活性。在学习风格上，部分学生喜欢通过观察和模仿来学习，而另一些学生则更倾向于通过实践和体验来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习远撑前滚翻的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。部分学生可能在动作的协调性和灵活性方面存在困难，难以准确掌握远撑前滚翻的动作要领。此外，学生可能在实践过程中缺乏信心和勇气，害怕失败或受伤。另外，部分学生可能对技巧性体育项目的理解较浅，难以理解动作背后的原理和技巧。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提升自己的运动能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《技巧：远撑前滚翻》的学习资料，以便学生能够跟随教师的指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更直观地理解远撑前滚翻的动作要领，提高学生的学习效果。

3.实验器材：本节课涉及到体育技巧的学习，需要准备一些实验器材，如体操垫、篮球等，以确保学生在实践过程中能够安全地进行远撑前滚翻的练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保教室中有足够的空间供学生进行练习。可以设置分组讨论区，让学生在学习过程中能够进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作。

5.安全措施：在进行体育技巧的学习过程中，安全是最重要的。教师需要确保教室环境的安全性，如清除无关杂物，确保体操垫的完整性和弹性等，以防止学生在练习过程中受伤。

6.教学工具：准备一些教学工具，如哨子、计时器等，以便教师能够更好地组织课堂，引导学生进行练习和比赛。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和知识点以图文并茂的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握远撑前滚翻的技巧。

8.教学指导手册：为每位学生准备一份教学指导手册，其中包含远撑前滚翻的动作要领、练习方法和步骤等，方便学生进行自主学习和复习。

9.反馈表格：准备一些反馈表格，用于学生在练习过程中进行自我评价和同伴评价，帮助学生了解自己的学习情况，发现不足并进行改进。

10.教学视频：收集一些优秀运动员进行远撑前滚翻的视频，让学生能够观察和模仿他们的动作，提高自己的运动技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《技巧：远撑前滚翻》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《技巧：远撑前滚翻》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段