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第六部分研究性学习的成果和评价

一、研究性学习的成果

研究性学习的方式是多样的，成果是多样的，所以研究性学习成果的呈现方

式也就是多种多样的了：可以宣读论文，有的展示课件，有的演示实验过程，有

的展览自己的发明。其中研究性学习报告是最常见一种成果表现形式

二、研究性学习的评价

研究性学习不仅对学生的研究结果进行评价，更注重对学生的研究学习过程

进行评价。研究学习过程评价内容主要有：

（1）小组成员出勤率；

（2）活动记录的完整性、及时性、真实性；

（3）查阅资料的数量与质量；

（4）小组的团队合作精神；

（5）活动预期目标的达成度；

（6）各种书面材料的规范性与完整性；

（7）其他教师规定要求的达成；

（8）活动中获得的体验与收获等。

需要说明的是，实施过程的评价是对课题最终评价的一部分，因此，有其阶

段性。同时作为研究性学习的评价，它区别于只重结果评价的传统教育，是一种

重过程的评价，过程评价以鼓励为主；以科研的精神与态度、活动的体验与收获

为主；以推动和促进学生的研究学习的开展为主要目的。因此，我们在评价时，

要体现这些基本的人文精神，不要使过程评价异化为过程中的阶段结果评价。

评价是研究性学习过