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二年级的班队工作总结
二年级的班队工作总结1
我担任小学二年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。
二年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;在班内开展活动,每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如:早读,午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的.养成都不能“说到立即做到“,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。
二、关爱、赏识,真诚为友。
每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新
一、尊重学生的人格和自尊
学生天真、单纯、容易受到伤害。其自尊心和人格,在成人的正确教育和呵护下,方能健康地发展。班主任是学生人格和自尊的直接的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱氛围,把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。老师尊重学生,学生更尊重老师。一次,我在课堂上提问时,无意中发现一位基础较差的薛―,也和其他学生一样举起了手,但是让她回问题时,她连一个字也回答不出。下课后我问她为什么不会也举手,谁知她哭着说:“不会,别人都会,如果我老是不举手,别人会更笑我的……”我没有指责她,沉思良久,我和她约定:“以后我再提问时,如果真会回答,你举左手,如果不会,就举右手。“我心中有底,她再没有遇上站起来又回答不出来的难堪了。同时,我抓住她举左手的机会点她回答问题。并抓住细小的进步大力表扬她,最近她学习进步很大。
二、尊重学生的情感
尊重学生的情感与尊重学生的人格和自尊,具有同等的重要性。情感是行为的动力,学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关。学生只有在健康良好的情感状态下,才能安心接受教育。班主任采用专制、冷酷、高压式的管理方法,极易使学生产生紧张、焦虑、忧郁、恐惧等负性情感。而这些负性情感一旦形
成和发展,就会对学生的学习、生活、个人感受、师生关系和班级管理产生强烈的冲击。因此,无论是从学生情感健康发展的立场出发,还是从减少负性情感对学生的不良影响出发,班主任都应把与学生建立良好的、合作式的、愉悦的、相互信任的和亲密的情感关系作为重要的工作目标。对学生的情感关系作为重要的工作目标。对学生的情感表现多理解、多宽容、多尊重、多支持与帮助。班主任应主动帮助学生克服各种情感危机,运用各种方法手段帮助学生保持良好的情感状态,培养学生情感表达和自我调控的能力,使每个学生的情感都能得到应有的尊重与健全的发展。
三、尊重学生的自主性
很多情况下,学生只能听班主任的,只能按纪律和管理的.要求去思考去行动。他们常常不得乱讲、乱动,不得与别人有所不同,在没有许可下不得自作主张。在所有这些看起来“十分合理”的管理要求的作用下,严重影响了学生思想和行为的自主性,学生则因此被培养成为对他人言听计从、唯唯诺诺的“乖顺儿”。显然,这与现代社会要求个体具有自主性相矛盾。如本班郑升喜欢画画、郑家豪喜欢运动……等等,让他们发挥各自的长处。一个聪明的班主任应牢牢记住:尊重学生思想和行为具有自主性,实质上是对学生作为学习主体的尊重,培养思想和行为具有自主
性的学生,实质上是在为未来社会培养有自主、独创意识和能力的人才。二年级的班队工作总结5
坚持以“儿童为本,道德为先,队建为基,发展为主”的少先队工作理念为指导;弘扬民族精神,加强爱国主义思想教育为支点;文明礼貌、行为习惯的养成教育为重点,加强少年儿童思想道德建设和少先队文化建设、集体建设。为培养具有自主、探究、协作、创新精神的21世纪新型人才打下坚实的基础。
工作重点
一、完善学生爱国主义思想道德教育,继续加强学生行为规范的养成教育。
(一)、爱国主义教育
1、纪念抗日战争胜利60周年,世界反法西斯胜利60周年。
向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解一段抗日历史;寻找一名英雄人物;观看一场抗日电影;开展讲抗日战争故事比赛;
2、观看新中国成立的录象片段,开展庆国庆诗歌朗诵活动。(二)、组织学生学规范、学守则、加强文明礼仪养成教育。
1、利用晨会课组织学习规范并进行抽查、评比。
2、将德育工作和生活教育紧密结合。
A、组织制定特色活动方案。
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