2024-2025学年广西河池市初三历史上册期中检查试题及答案.docxVIP

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2024-2025学年广西河池市初三历史上册期中检查试题

班级:________________学号:________________姓名:______________

一、单选题(每题3分)

下列哪一选项标志着我国早期国家的产生?()

A.炎黄联盟的形成

B.禹建立夏朝

C.禅让制的实行

D.蚩尤部落的兴起

答案:B

解析:本题考查的是我国早期国家的产生。禹死后,他的儿子启继承父位,成为夏朝的第二代国王,从此“世袭制”代替了“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”。夏朝的建立,标志着我国早期国家的产生。

春秋时期,我国社会生产力显著提高的标志是()

A.青铜器的广泛使用

B.铁制农具和牛耕的使用

C.水利工程的兴修

D.城市的出现

答案:B

解析:本题考查的是春秋时期我国社会生产力显著提高的标志。春秋时期,我国开始出现铁农具,到战国时,铁农具使用范围扩大。我国至迟在春秋末年已使用牛耕,战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物的产量显著提高,促进了农业上的深耕细作,标志着我国社会生产力显著提高。

战国时期,各国纷纷变法图强。其中,使秦国成为战国后期最富强的封建国家的是()

A.管仲改革

B.吴起变法

C.商鞅变法

D.孝文帝改革

答案:C

解析:本题考查的是商鞅变法对秦国的影响。战国时期,秦孝公为了增强秦国的实力,在争雄战争中处于有利地位,任用商鞅进行变法。商鞅变法使秦国的封建经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。

下列关于我国秦汉时期科技成就的表述,错误的是()

A.蔡伦改进造纸术

B.《伤寒杂病论》总结了中医的理论和治疗方法

C.华佗制成“麻沸散”

D.张衡制成地动仪

答案:B

解析:本题要求选出关于我国秦汉时期科技成就表述错误的选项。A项正确,东汉时期,蔡伦在总结前人经验的基础上,改进了造纸术,用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料造纸,扩大了原料来源,降低了造纸的成本,提高了纸的质量,普及和推广了造纸术。B项错误,《伤寒杂病论》是东汉末年医学家张仲景所著,该书系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法,创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辨证施治原则,奠定了理、法、方、药的理论基础。C项正确,东汉时期的名医华佗,他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举。D项正确,东汉科学家张衡发明地动仪,这是世界上公认的最早的地震仪器。

下列关于三国两晋南北朝时期历史的叙述,不正确的是()

A.这一时期,我国出现了长期的分裂割据局面

B.北方出现了民族大融合的趋势

C.江南地区得到进一步开发

D.这一时期,我国完成了大一统

答案:D

解析:本题要求选出关于三国两晋南北朝时期历史叙述不正确的选项。三国两晋南北朝时期,政权分立,我国出现了长期的分裂割据局面,故A项表述正确;三国两晋南北朝时期,北方战乱频繁,南方相对安定,北方人口大量南迁,江南地区得到进一步开发,同时北方出现了民族大融合的趋势,故B项和C项表述均正确;三国两晋南北朝时期,我国并未完成大一统,故D项表述错误。

二、多选题(每题4分)

下列关于唐朝对外交往的叙述,正确的有()

A.鉴真东渡日本,传播了唐朝文化

B.玄奘西行天竺,促进了佛教在中国的传播

C.唐朝与非洲的交往非常频繁

D.唐朝对外交往具有双向性

答案:A,B,D

解析:鉴真东渡日本,不仅传播了佛教,还把中国的医药、文学、建筑、书法、绘画等技术知识介绍到日本,对中日文化交流做出了杰出贡献,A项正确;玄奘西行天竺,带回大量佛经,促进了佛教在中国的传播,B项正确;唐朝时,中国与非洲的交往并不频繁,C项错误;唐朝对外交往活跃,既有使节出使外国,也有外国商人、使节、僧侣来华,呈现出双向性的特点,D项正确。

下列关于宋朝商业和城市发展的叙述,正确的有()

A.北宋的都城开封是当时世界上最繁华的城市

B.宋朝商业的繁荣超过了前代

C.纸币的出现促进了商业的繁荣

D.宋朝政府鼓励海外贸易,设立市舶司

答案:A,B,C,D

解析:北宋的都城开封人口多达百万,是当时世界上最大、最繁华的城市,A项正确;宋朝商业的繁荣超过了前代,南宋时的临安(今杭州)人口更多,市面更加繁荣,B项正确;北宋前期,四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”,纸币的出现进一步促进了商业的繁荣,C项正确;宋朝政府鼓励海外贸易,在主要港口设立市舶司,加以管理,D项正确。

下列关于元朝的叙述,正确的有()

A.元朝建立了行省制度,对后世影响深远

B.元朝的统一促进了民族融合

C.元朝实行“重农抑商”政策

D.元朝时期,西藏正式成为中央政府的直接管辖区

答案:A,B,D

解析:元

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