129运动班会心得.pdfVIP

1.129运动的历史背景与意义

129运动，亦称为“一二·九”抗日救亡运动，是发生在1935年12月9日的一次

伟大的爱国学生运动。这一天，数千名北平（今北京）的学生在寒风中奋不顾身地

走上街头，高举着“停止内战、一致对外”的口号，表达了他们对民族危机的深切

忧虑和反抗日本侵略的决心。

这一事件的历史背景是在那个动荡不安的时代背景下形成的。自1931年“九一八

事变”后，东三省沦陷于日军之手；随后几年间，华北局势日益严峻。面对外患与

内忧交织的局面，“一二·九”运动成为了中国青年觉醒的标志之一。

这场运动的意义深远而重大。首先，在政治上，“一二·九”推动了全国性的抗日

救亡高潮的到来。它激发了民众特别是广大青年学生的爱国热情，并促使社会各界

团结起来共同抵抗外来侵略者。其次，在文化层面上，“一二·九”精神强调的是

爱国主义和集体主义精神的传承与发扬光大——这是中华民族自强不息的精神内核。

此外，“一二·九”还具有深刻的教育意义：它告诉我们，在国家面临危难之际，

每个人都应该站出来承担起责任；同时提醒我们珍惜和平年代的生活，并以史为鉴、

面向未来继续努力前行。

随着岁月流转，“一二·九”不仅成为历史的一部分，更是一种精神的象征——一

种永不言败、勇于抗争的精神象征。这种精神激励着一代又一代中国人为了国家的

独立、民族的尊严和社会的进步不懈奋斗。

今天回望这段历史时发现，“一二·九”不仅是一个时间节点或一场简单的抗议活

动那么简单；它是一段用青春热血铸就的记忆篇章,是一曲激昂奋进的青春赞歌,更

是一面引领时代前进方向的精神旗帜.让我们铭记那段波澜壮阔的历史时刻,继承并

弘扬一二•九的伟大精神,将这份宝贵的财富转化为实现中华民族伟大复兴中国

梦的强大动力.

2.班会活动的筹备与组织

在筹备与组织一场以“一二·九”运动为主题的班会活动时，我们首先需要深入挖

掘这一历史事件的内涵与精神价值。通过精心策划和周密安排，使这次班会成为一

次思想的洗礼、心灵的触动以及行动的号召。

主题定位：

确立本次班会的核心议题——传承“一二·九”爱国精神，并结合当代青年的责任

和使命进行思考。我们要让每一位参与者都能体会到那段历史的沉重与青春的力量。

资料收集：

搜集关于“一二·九”运动的历史资料、图片、视频等素材，为同学们提供丰富的

学习资源。这些资料将成为引导学生深入了解历史背景和事件细节的重要工具。

环境布置：

教室的环境布置要营造出一种庄重而又不失活力的氛围。可以悬挂标语横幅，摆放

有关历史的展板，播放相关纪录片片段，以此增强现场感和沉浸感。

活动策划：

设计一系列形式多样的活动环节。如开场的历史回顾演讲、情景再现短剧、知识问

答竞赛等互动环节；同时设置小组讨论区，鼓励同学们围绕特定话题展开深入交流。

角色分配：

根据活动内容合理分配角色任务。例如指定主持人负责串场介绍各环节流程；选择

演员参与情景再现剧的演出；邀请专家或教师就某些问题进行讲解或点评。

宣传动员：

利用校园广播站、黑板报等多种渠道对此次班会活动进行广泛宣传动员。确保每位

同学都了解活动的主旨及其重要性，并激发他们积极参与的热情。

反馈收集：

在活动结束后设立意见箱或开展问卷调查等方式收集师生对活动的反馈意见，并认

真总结经验教训以便不断提高未来类似活动的质量和效果。

通过这样的筹备与组织工作，“一二·九”主题班会不仅能够成为一次成功的教育

活动，更能成为激励学生们继承先辈遗志的精神盛宴，在新时代背景下焕发出新的

光彩并指引着我们前进的方向。

3.主题班会的主要内容和形式

主题班会作为传承历史记忆、激发爱国情感的重要载体，其内容和形式的设置至关

重要。以下是本次以“一二·九”运动为主题的班会主要内容与形式的设计。

开场致辞：

在一片肃穆的氛围中，主持人用铿锵有力的声音开启班会序幕，简要介绍“一

二·九”运动的历史背景及其对当代青年的意义。

历史回顾：

通过精心制作的PPT或视频资料展示，带领同学们穿越回那个动荡的时代。图片、

文字、声音交织在一起，重现那些热血沸腾的场景。

情景再现：

学生们自编自演的情景剧将“一二·九”运动中的关键事件生动地展现出来。角色

扮演让同学们更深刻地体会到当时青年们的激情与担当。

知识竞赛：

围绕“一二·九”相关知识点设计问答竞赛环节，旨在考察同学们对历史的掌握程

度，并激发他们学习历史的兴趣和热情。

主题演讲：

邀请教师或学生代表进行主题演讲，分享自己对于“一二·九”精神的理解和感悟。

深刻阐述爱国主义精神在当代社会的价值与