教学工作总结（其他）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

2024学年人教版PEP六年级下学期

英语教学工作总结

时光任然，转眼这个学期已经进入尾声，本学期我担任六年级英语工作教学，由于同学们面临小升初考试，人教版PEP教材贴合日常生活，所以在日常教学中我更加注重研究教学方法，有针对性的将学与练结合，当然这一过程有不少发现和收获，接下来从以下几个方面进行总结。

学生情况

我所带的六七班有47名学生，英语基础较为薄弱，成绩主要在中等偏下的居多，大多数学生没有养成良好的学习习惯，极个别“学困生”存在单词不会读，课本理解不了的情况。

需要进行分层教学，有针对性的复习。在大多数同学对学习英语的兴趣不高时，我充分利用多媒体工具，多种方式为同学们创设情境氛围，让学生们有足够多的“输入”，“听说读写”“听”是基础，由“听”出发促使学生逐步形成良好学习习惯。

教学任务完成情况

认真备课，面对特殊的学情，我不仅备教材，备教学方法还充分备学生。每一节课都做到“有备而来”，充分利用课堂上的时间，向课堂要学习习惯，向课堂要成绩。

认真批改作业，针对学习程度不同的同学有不同的要求，基础扎实的作业含有拔高题，中等生以基础题为主掺杂个别难题，“学困生”以基础单词为主的汉译英，英译汉。并根据每次作业批改情况及时调整自己的上课进度与节奏。

认真复习，本学期课本内容只有4个单元，剩下的时间要进行三到六的大复习，整体时间紧凑，因此我为小升初制定了三轮复习计划，第一轮以单词为主，将小学阶段所学单词进行整合归类，其次过重点句子和四大时态；第二轮夯实基础，讲练结合通过做题进行知识点的查漏补缺；第三轮回归课本，考试万变基础知识是不变的，重点将五六年级的课本复习一遍。分层教学这一原则贯彻复习始终，让每个同学都在复习过程中有所收获。

存在的不足和改进措施

由于今年是第一次带六升七的学生，经验相对来说比较匮乏，在大复习阶段节奏把控的不好，时间没有高效利用起来，在这一方面还需要多多向优秀的老教师请教学习经验；在培优补差方面针对“学困生”耐心不足，没有做到死盯每一个同学，因此效果没有达到理想，针对这一问题接下来我会找班级小助手，充分利用课间时间督促好“学困生”学习进度。

现在既是一个学期的结束也是一个学期的开始，我决心在假期期间沉下心提升自我，持续学习，争取下个学期为学生的成长和发展贡献出更多的力量。