E-mail 电子邮件微课教学设计.pdf

教学设计

作品标题E-mail

研发教师/团队赵晓雪

重庆市中职

学校教学对象

涪陵职教中心高一年级学生

相关知识点电子邮件基本结

时长15分钟

或教学环节构及相关表达

外研社Unit4

使用教材名中职英语单元名Wearereadyto

基础模块（二）help

一、设计思路

依据英语学科核心素养要求，遵循语言学习规律，在以志

愿服务为话题的单元主题背景下，整合语言学习的内容。以电

子邮件的基本结构为切入点，整合教材知识、补充学习资源，

借助信息化手段，调动学生学习兴趣，使学生在语言学习和应

用中逐步提升跨文化交际能力，促进本单元教学目标的完成。

二、教学分析

1、教学内容：E-mail

2、教学对象：高一年级学生

3、教学内容分析：

以外研社出版的国家规划教材《英语》基础模块（二）Unit4

Wearereadytohelp电子邮件为切入点，首先，通过图文展示引导

学生对比传统信件邮寄方式与电子邮件的区别，让学生形象感知

什么是电子邮件和产生的由来。随后，引导学生分析电子邮件的

类型及语言表达特征，归纳总结得出电子邮件的优点，从而实现

对电子邮件这一类文体基本概念的理解和重要意义的认识。接

着，通过范文展示，引导学生逐步分析电子邮件的基本结构（邮

件头和邮件体）及语言特征，与此同时，在范文分析讲解过程中，

融入思政，引导学生热心奉献和公益事业，积极参与志愿服务，

并促使学生在对比感知中英文表达的差异的过程中，系统梳理各

要素之间的常见英语表达。然后，通过练习测试学生微课学习情

况，巩固所学知识。运用思维导图系统归纳电子邮件的基本要素

和对应相关语言表达。最后通过作业布置，引导学生举一反三，

运用本堂课程所学知识完成一封电子邮件写作，将书本知识与实

际生活相联系，学以致用。

三、学情分析

1、学生参加过学校组织的社会服务实践活动，对志愿服务这

一话题较为熟悉。

2、学生已经学过书信等信件类写作，对英语书信的写法有所

了解，但对于电子邮件这一类新媒体语篇较为陌生。

3、基于实际运用的电子邮件学习能激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、职场语言沟通：

（1）能理解、分析电子邮件的概念及其优点。

（2）能理解、掌握电子邮件的基本结构和语言特征。

3

（）能使用英语完成一篇电子邮件的写作。

2、思维差异感知：

（1）理解中国传统信件与电子邮件的的差异。

2E-mail/Email

（）通过和电子邮件中英文表达，对比感知中

英文构词法的异同。

3、跨文化理解：

1

（）感悟中国人与外国人在称呼上的不同表达。

（2）通过书写电子邮件，增进中外友人之间的交流互动。

4、自主学习：

（1）培养学生的观察能力、辨析能力和归纳总结新力。

（2）引导学生学会奉献，养成乐于助人的良好品质，树立正

确的价值观。

五、教学重难点

1、教学重点：电子邮件的基本格式与要求

2、教学难点：能选用恰当的英语表达完成一封电子邮件的写

作。

六、教学策略