小学体育篮球——原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《篮球——原地运球》教学设计

一、指导思想

新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展

和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为

指导思想。因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体

素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时也要注重学生的组织能力、

勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析

球类运动有着较为明显的互助与合作性。篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材

之一。本课用“篮球原地运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特

点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小

学生最喜爱的活动内容。

三、学情分析

本次授课对象三年级的学生，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思

维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为

还有待更进一步培养。

四、教学目标与重难点

基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：

教学目标：

（一）认知目标：使90%左右的学生牢记按球正上方，五指自然分开，弯曲。

（二）技能目标：使70%的学生能够掌握原地运球的技术要点。

（三）情感目标：通过游戏和比赛的形式培养学生小组和作的能力和创新意识，在球类课中

有良好的组织纪律性。

重点：篮球原地运球的技术要点

难点：手对球的控制能力

五、教学方法的运用

（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉

性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1、启发式教学法2、讲解示范法3、纠正错误法4、循序渐进法5、评价法

(二)学法指导：采用自主学习和合作探究的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，

通过学生自主尝试、互相讨论、相互对比、观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实

践能力。

六、教学程序

根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分：开始热身部分，学

习提高部分，整理恢复部分。

1开始部分

课堂常规，宣布本课内容、目标，重难点，检查着装，安排见习生，队列练习，以激励

性的语言来调动学生的积极性。

【指导思想】让学生快速进入课堂。

2准备活动：

①喊数抱团②韵律球操③球性练习④拉伸练习

教学中结合乐曲，能让学生紧张也能让学生放松心情，让人有动起来的感觉。用球写

数字，进行拉伸练习。

【指导细想】简单的游戏和音乐节奏下的球操练习可以提高学生的兴趣，带动学生的情

绪，充分活动各关节，从而提高准备活动的质量。

3基本部分

（1）导入：篮球小规则——走步犯规

【指导思想】此处引出本课的主要内容原地运球。

（2）尝试原地运球

首先让学生根据自己的想象进行原地运球，然后带着两个问题再次进行尝试、探究，引

出秘诀“手指正上按”。

【指导思想】此环节为了发挥学生的想象力，满足他们的好奇心，培养积极动脑、动手

的能力，

（3）手心贴小粘画进行练习

【指导思想】手心上贴上东西后运球，时刻提醒学生手心空出，手指运球，从而快速掌

握要领，解决本课的重点。

（4）教师示范，学生练习

教师示范直臂运球和屈臂运球，学生观察区别。

【指导思想】让学生在观察中总结出秘诀“手臂带手腕”，培养学生的观察能力，初步

解决本课难点。

（5）根据展板图示探究另外两个秘诀

分四组根据展板的图示进行探究学习。

【指导思想】通过让学生观察、探究，进一步发挥学生的主体地位，同时培养积极动脑、

善于观察的能力，引出“两腿微曲站，眼睛向前看”的秘诀。

（6）集体边读口诀边练习

教师示范，出示完整运球秘籍，引导学生边读边练。

【指导思想】根据学生的认识规律，通过循序渐进的传授要领到完整的口诀传授，让学

生加快对动作的掌握。

（7）小游戏：老师老师几点了？

学生边运球边看老师手指出示的数字。

【指导思想】通过这种方式让学生的眼睛能离开球。进一步接近本课的难点。

（8）学生展示，师生互评

【指导思想】通过展示，让学生来表现自己，同时发展自评、互评能力。

（9）游戏：球性接