马工程《教育学原理》课后习题讲解.docx

《教育学原理》课后题答案

绪论:

一名词解释题

教育学:教育学是一门研究人类教育活动及其内在规律的科学。

二简答题

1教育学的研究对象是什么?

答:教育学的研究对象是人的教育活动。

2教育学的主要发展趋势有哪些?

答:(1)教育学研究呈现与众多科学交叉发展的趋势;

教育学的研究视野突破学校教育的框架而向更加广阔的社会生活领域扩展，研究者越来越倾向于从整体上系统地，综合地全面地认识人类教育现象;

(3)教育学领域的理论与实际之间的联系更加紧密，并呈现出信息化国际化和全球化等时代特征

3简述毛泽东在1957年提出的教育方针，以及邓小平在1985年重申该教育方针的历史与现实意义。

答:(1)教育方针:1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，一文中明确提出了社会主义教育方针:我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”

(2)历史与现实意义:为我国教育发展指明了方向;明确了教育的目的在于培养高素质的劳动者，提高整个民族的素质，我国教育界掀起了一轮又一轮大规模教育改革的浪潮。

三论述题

结合教育学的科学化发展和我国教育改革的实际试述如何推进中国化马克思主义教育学的学科发展和理论创新。

答:(1)马克思主义作为一种科学世界观，是我们所学习和研究的教育学最根本的理论基础

辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识教育问题最基本的思想方法，科学社会主义理论是指导我们社会主义教育改革和发展实践最重要的科学理论;

(3)马克思主义理论是我们在中国教育改革和发展实践中解决实际教育问题，并在此基础上提出新的教育学理论的重要行动指南:

(4)在具体教育实践过程中，马克思主义是指导我们认识学生身心发展规律并运用对这类规律的认识来正确开展教育活动，成功促进学生身心发展的重要科学指南。

总而言之，只要我们立足于中国教育改革和发展的实际，面对依法治教教育公平课程改革教育创新等当代中国教育改革和发展中有中国特色的教育问题，运用马克思主义的理论和思想方法，借鉴世界先进教育经验和教育理论，独立进行马克思主义的教育理论探讨和教育科学研究，就一定能够继续推动中国化马克思主义教育学的不断发展。

第一章教育及其本质

一名词解释题

1教育:

广义的教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动:

狭义的教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的有计划有组织地传授知识和技能，培养思想道德，发展智力和体力的社会实践活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会所需要的人。

生物起源论:

生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。(生物起源论强调了人的生物属性和动物本能，但它抹杀了人与动物的区别，否认了教育的社会性质忽略了教育是人类社会特有的有意识有目的的活动这一特性,因而是不科学的)

3心理起源论:

心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人无意识的模仿。(夸大了模仿在教育中的地位和作用，忽视了人是有意识的存在物这一本质规定，从根本上抹杀了教育的有意识性，从根本上否认了人的社会性，把人类社会有意识地提升人格的活动等同于动物无意识的模仿)

4劳动起源论:

劳动起源论者在批判生物起源论心理起源论的基础上，运用历史唯物主义观点对教育的起源进行了分析，认为教育是一种社会现象，教育起源于劳动，起源于劳动过程中人的生产需要和发展需要的辩证统一(劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张。其正确性与合理性源于马克思主义唯物史观)

正规教育:

正规教育是指由国家教育部门认可的教育机构(学校)所提供的有目的的有组织的有计划由专职人员承担的，以培养入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动。

6非正规教育:

a菲利普库姆斯认为;非正规教育是业已建立的正规体制以外的有组织的教育活动。

b《教育大辞典》认为:非正规教育是指在生产劳动日常生活和各种教育影响下，个体从家庭邻里工作娱乐场所图书馆大众宣传媒介等方面获取知识技能思想信仰和道德修养的过程。

c《中国教育大百科全书》认为:非正规教育是在正规教育系统外进行的有组织有计划的教育活动。

7实体教育:

指在一个现实的空间里根据现实空间里的要求来规范人们行为的一种教育。

虚拟教育：

虚拟教育意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间的限制，是以电子技术信息技术以及网络空间为媒介而展开的一种教育形态。

二简答题

1简述古代教育的特征。

答:(1)出现了专门的教育机构和专职的教育人员;

(2)教育对象有了鲜明的阶级性和严格的等级性;

(3)教育内容逐渐丰富且与生产劳动相分离

(4)教育方法较多崇尚呆读死记与体罚:

(5)官学与私学并行的教育体制:

(6)教学组织形式主要是个别施教或集体施教

2简述现代教育的特征。

答:(1)培