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学科
数学
学期/学段：八年级上学期
序号
画面呈现
配音
讲解词
1
同学们，欢迎来到数学微课堂！
今天我们一起来学习行程问题中的错车与超车.
（点击，换页）
2
②学生：
同一直线上的行程问题分为相遇问题和追及问题两大类.
④学生：
同一直线上的相遇问题中，相遇时间=路程和÷速度和，追及问题中，追及时间=路程差÷速度差.
①首先请同学们回忆一下同一直线上的行程问题可分为哪几类呢？同学们可按下暂停键进行思考.
（停顿）
③很好！那这两类运动的等量关系分别是什么呢？
⑤回答的很完整！那今天我们就一起来学习行程问题中的错车与超车问题吧！
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3
②学生：
通过观察我发现两个车头相遇时开始错车，两个车尾碰到时完成错车.
④学生：
通过观察发现车尾两点的相距距离就为两列车的车长之和.
①我们一起看看几何画板动态展示，请同学仔细观察两列火车的运动过程.思考以下问题：两列火车什么时候开始错车？什么时候完成错车呢？
③很好！观察十分仔细，错车就是两列火车从车头相遇到车尾离开的整个运动过程，所以其实错车也可以看做两个点的相遇问题，这两个点就是“两列火车的车尾”.当车尾两个点相遇时就完成了错车的整个运动过程.
那同学们现在你能找到车尾两个点开始错车时的相距距离了吗？
（停顿）
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4
②学生：
因为之前同一直线上两点的相遇问题等量关系是相遇时间=路程和÷速度和，所以通过类比可以得到错车时间＝两车长之和÷两车速度和.
①观察很仔细！所以同学们现在你能类比之前直线上两个点的相遇问题得到错车问题中的等量关系了吗？
③回答非常准确！从而我们通过类比也就得到了行程问题中错车问题的等量关系！
5
②学生：
通过观察我发现快车车头碰到慢车车尾时开始超车，快车车尾追上慢车车头时完成超车.
④学生：
通过观察发现快车车尾和慢车车头开始超车时的相距距离就为两列车的车长之和.
①刚才我们通过几何画板的展示弄清楚了错车问题，那现在我们再一起来学习行程问题中的超车问题，首先也请同学们先仔细观察几何画板的动态展示，思考以下问题：两列火车什么时候开始超车？什么时候完成超车呢？
③观察很仔细！超车就是两列同向行驶的火车，一列快车一列慢车，从快车车头赶上慢车车尾到快车车尾离开慢车车头的整个运动过程，所以其实错车也可以看做两个点的追及问题，这两个点就是“快车车尾和慢车车头”.当快车车尾追上慢车车头时就完成了超车的整个运动过程.
那同学们现在你通过找到快车车尾和慢车车头开始超车时的相距距离吗？
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6
②学生：
因为之前同一直线上两点的追及问题等量关系是追及时间=路程差÷速度差，所以可以得到超车时间＝两车长之和÷两车速度差.
①那同学们现在你能类比之前直线上两个点的追及问题得到超车问题中的等量关系了吗？
③回答的很棒！从而我们也就得到了行程问题中超车问题的等量关系！
7
②学生：
这题是相向出发，所以是行程问题中的错车问题，由此可利用错车问题的等量关系，错车时间＝两车长之和÷两车速度和，从而得到方程225+x=（25+20）×9，解得x=180.
①现在就请同学们运用刚才所学解决下面问题。同学们可按下暂停键进行思考.
（停顿）
③思路非常清晰！所以掌握错车问题中的等量关系可让我们解题更加简便快速了！
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8
②学生：
由题可得两列车是同向出发，所以是行程问题中的超车问题，由此可利用超车问题的等量关系，超车时间＝两车长之和÷两车速度差，从而得到方程（22-17）x=125+140，解得x=53.
①再接再厉，请同学们接着思考以下题目。同学们可按下暂停键进行思考.
（停顿）
③回答的非常完整！
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9
①好了，同学们！本节课咱们总共学习了两个知识点.一个是行程问题中的错车问题等量关系，错车时间＝两车长之和÷两车速度和；另一个是行程问题中的超车问题等量关系，超车时间＝两车长之和÷两车速度差.
在日后的解题过程中，同学们就可以运用这个等量关系快速解题，列出方程解决问题.
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10
本节微课到此结束，同学，再见！
其中的①②③……为发言顺序
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