3.7权力受到制约和监督 第3课时 权力违法必追责（教学设计）-六年级上册道德与法治.docxVIP

3.7权力受到制约和监督第3课时权力违法必追责（教学设计）-六年级上册道德与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是六年级上册道德与法治的第3课时，主题是“权力违法必追责”。本课内容主要围绕权力的制约和监督展开，让学生理解权力应该在法律和制度的框架内行使，任何滥用权力的行为都要受到法律的制裁。通过本课的学习，学生应该能够理解权力监督的意义，认识权力违法的后果，树立正确的法治观念。

本课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，结合实际案例，让学生深刻理解权力违法必追责的原则。在教学过程中，我将采用讨论、案例分析等教学方法，激发学生的思考，培养他们的法治意识。同时，我会引导学生从身边的事例出发，理解权力监督的重要性，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，正确行使权力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公民素养。通过学习，学生应掌握权力监督的意义，理解权力违法的后果，树立正确的法治观念。同时，引导学生从身边的事例出发，学会自觉遵守法律法规，正确行使权力，培养良好的公民行为习惯。此外，通过案例分析、讨论等教学方法，提升学生的思辨能力和批判性思维，使他们能够在现实生活中独立思考，理性判断，勇于担当，做一个有责任感、有公民意识的现代人。

三、学情分析

本课针对的是六年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，但对权力监督和权力违法必追责的理解还不够深入。在学习本课之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对权力、法律和制度有了初步的认识。

在知识方面，学生对于权力的概念、法律的约束力以及制度的作用有一定的了解，但权力违法必追责的具体内容和实践意义还需要进一步学习。此外，学生对于身边的事例和法律案例有一定的关注，但分析能力和批判性思维有待提高。

在能力方面，学生具备了一定的思考和表达能力，能够就身边的事例进行讨论和分析。但针对复杂的法律问题，学生的分析能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。此外，学生的合作能力也值得培养，以便在课堂上更好地开展小组讨论和案例分析。

在素质方面，学生普遍具备良好的行为习惯和道德观念，但部分学生在面对权力滥用等现象时，可能缺乏勇于担当的精神。因此，本课的教学目标之一是培养学生勇于面对问题、敢于质疑的精神。

在行为习惯方面，学生习惯了接受知识，被动学习，缺乏自主探究和主动提问的习惯。针对这一情况，教师需要设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养积极思考的习惯。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片、学生作业本、文具等。

课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台、教学资源库等。

信息化资源：与本课相关的视频资料、新闻报道、案例分析、学术论文、法律法规等。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法、问题驱动法等。

辅助工具：教学PPT、教学视频、动画、图表、法律法规汇编、案例集、学生作业评价表等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“权力违法必追责”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过权力滥用的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权力违法必追责的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解权力的基本概念。权力是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了权力违法必追责在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调权力违法和权力监督这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权力违法必追责相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示权力违法必追责的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“权力违法必追责在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便