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【高三数学复习方案】备考立体几何考前须知

关注立体几何的变化

传统教材与新课程标准在处理立体几何上有着明显的区别，

所以如何进展立体几何的备考争议最多、迷茫最多，而这些

焦点集中反映在点、线、面的位置关系上。首先我们要注意

新旧教材的差异：

(1)传统教材侧重于空间点、线、面的关系以及有关的定理

公理和相应的推理证明。

新课程标准将上述内容进展淡化，对才能的要求变为直观感

知、操作确认、思辨论证，能运用已获得的结论证明一些空

间位置关系的简单命题。也就是说，新课程标准降低了推理

与证明，将简单论证与数值计算有机结合在一起是考察的重

点。

(2)文科数学在必修2中学习了空间直角坐标系，这可以认

为是更倾向于立体几何的数值运算，而且是采用代数(建立

空间直角坐标系)方法计算一些几何量(点到点的间隔)。

在2022年的立体几何备考中应该注意以下几点：

①空间的点、线、面的位置关系要把握好尺度，重点在根本

的线面平行与垂直上，不应该学习向量方法。

②立体几何也有创新，广东2022年将立体几何与函数结合

在一起、2022年表达三角函数在立体几何有关数值运算中的

作用都是很好的尝试。

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复习时要处理好的几个关系

1.根底与进步的关系

高考数学复习时，起点要适当降低，以符合自己的实际程度

为主。回归根底知识，找到自己的缺乏，制订进一步训练的

方案。对知识点进展拾遗补缺也是一种进步。提倡准备错题

本，将每次训练的错误登记在册，时常提醒自己。回归教材

复习的时候，要对照课本目录(资料目录)回忆和梳理知识，

在自己头脑中应形成明晰的知识体系。对根本方法和技巧不

能回忆出的，要及时补上。把重点放在掌握例题涵盖的知识

以及解题方法上，选择一些针对性强的题目进展强化训练。

2.全面复习与重点复习的关系

在全面复习的根底上，针对自己的特点多做一些重点练习。

首先是自己的弱点、软肋，其次是高考的主干内容，最好设

立专题进展专项复习，可以把所做的试卷中的相关问题集中

起来进展复习和整理，从中归纳和总结出根本的题型和方

法。主干内容是：函数、数列、三角、不等式、立体几何、

解析几何以及新增加的内容。

3.看题与动笔的关系

每隔一段时间都要把自己最近做过的题目进展消化和整理，

这是由量变到质变的过程，要分门别类进展整理。但是不能

只看题目和解答，这点尤其重要。记住，数学是看不会的，

必须将考虑与动笔相结合，才可以保持良好的竞技状态。

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4.练习与反思的关系

在做完一份练习或老师讲解完一道题目后，反思尤为重要。

切不可因追求过多而无视之后的反思。做完题目后，一要反

思知识提取是否纯熟：此题涉及哪些重要的知识?题目特殊

在哪里?二要反思方法是否纯熟：用到哪些思想方法、解题

思路如何发现的?解题的关键在哪里?是否遇见过类似的题

目?今后遇见该类问题有无信心去解决?三要反思存在的弱

点：为什么没有解答出?自己存在哪些错误?为什么会出现这

样的错误?等等。

此外，不要为解题而解题，要学会举一反三，不仅会做，而

且解法还要简单。由一题带动多题，要从不同角度考虑问题，

不满足已有的解法，从其他角度考虑，这种做法对解决难题

尤其有好处。

5.做题数量和质量的关系

在最后阶段要精选一些题目来做，量不在多，题目要典型，

要结合我们前面的分析来选择题目，要有针对性。也要针对

自己的薄弱环节，不做偏题、怪题。难题未必是好题，简单

题目也可能是经典。

高考重在考察数学中普遍运用的常规方法，侧重通性通法，

适当淡化技巧。当然不是说不要技巧，如数列求和的一些技

巧性很强的方法裂项法、错位相减法就应该纯熟掌握。此

外，有才能的同学也可以探究一些数学竞赛中经常使用的方

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法，广东最近几年的压轴试题往往与竞赛数学有一定的联

络。

6.难题和中档题目的关系

高考做题不怕不会，就怕做不对。其实，你只要把自己会做

的题目根本都做对了，最大地减少了失误，就已经成功了，

复习的时候要在解题的正确性和速度上下工夫。

7、调整心态、掌握应试技巧

数学高考不仅是数学知识的比赛，也是考生心理素质和考试

技巧的比拼。考试过程要放得开，挺得住。精神要集中，心

态要平和，要学会自我暗示。如今高考也是对学生个性品质

的考验，心理素质好的，就能获得好的成绩。

高考备考是紧张的，同时也是收获的