复试北工大数据库课件pubc2.pptxVIP

1第二章数据库建模(ModelingofDatabase)§1数据库设计步骤现实世界人的认识抽象信息世界（概念模型）机器世界（数据模型）转换注：（1）概念模型：面向现实世界，与计算机无关。(需求分析）（2）数据模型：面向计算机实现。

2§2概念模型——E-R(Entity-Relationship)图1.实体(Entity)一、概念建模、E-R模型的基本概念与E-R图表示*****：现实世界一个具体或抽象的事物，现实世界：书籍书号、书名（书的特性）数据抽象！BOOKB-NONAME概念模型（E-R图）（精读：书2.1）2.属性(Attribute)：用于刻划现实世界事物的特性，称为E-R模型实体的属性。称为E-R模型的一个实体。

3现实世界具有相同特性事物的集合，称为E-R模型的实体集。例用E-R图表示“学生”实体集及其属性学生学号姓名性别4．域(Domain)：属性的取值范围.（1）现实世界事物特性取值允许是单值的，或多值的，或结构的，或集合的。（2）E-R模型中，属性只允许单值！：能够唯一识别一个实体的最小的属性集，5．键码（或称关键字）3.实体集(EntitySet)：称为实体的键码或关键字。

4一个实体集有不止一个键码时，这些键码统称候选码。二、实体之间的联系（Relationship）及其表示学生宿舍楼号房号人数联系的多样性！用于刻划现实世界事物之间的联系。6.候选码、主码：任何一个实体集都必须选择一个键码做为主码！注意：E-R图上只标出主码！注意：现实中，键码属性值任何时候不得为“空”

5*****B*****A(1)“一对一”联系（1：1）1.两个实体集之间联系的类型例一门“课程”只有一名任课“教师”；一名“教师”只教一门课。课程教师授课至多一个！至多一个！

6*****B*****A(2)“一对多”联系（1：n）例一个“班级”有若干名“学生”；一个“学生”只属于一个“班级”。学生学号姓名班级班号班主任从属至多一个！可以多个！

7*****B*****A(3)“多对多”联系（m：n）例一名“学生”可选多门“课程”；一门“课程”有若名“学生”选中。课程学生选课

82.多个实体集之间的联系（也称：多元/多路联系）例（王东，OS，“操作系统原理”，03.2）课程教员教科书教学开课时间（王东，DS-2，“数据结构基础”,03.9）？（王东，DS，“数据结构基础”,03.2）？（王东，OS，“现代操作系统”,03.2）（李晓，OS，“操作系统原理”,03.9）

93.同一实体集内，各实体之间的联系。*****MoviesSequel-ofSequelOriginal例

10例1用E-R图表示工厂物资管理的概念模型。（1）实体集及其属性如下：?仓库：仓库号，仓库面积，电话号码。?零件：零件号，名称，规格，单位，描述。?供应商：供应商号，姓名，地址，电话号码，帐号。?项目：项目号，预算，开工年月。?职工：职工号，姓名，出生年月，职称。问题描述：

11一个供应商可对多个项目、多种零件供货；一个项目或一种零件可由多个供应商供货（记录“供货量”）?一个仓库可以存放多个零件；一种零件可以存放在多个仓库中；某一仓库中某种零件的数量，由“数量”属性刻划。?一个仓库有多个职工当保管员；一个职工只能在一个仓库工作。?职工之间有领导/被领导的关系：一个仓库主任领导若干保管员。?供应商、项目、零件之间存在供货关系：（2）实体集之间的联系如下：

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