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《程序设计基础》课程标准

课程名称：程序设计基础课程考核性质：考试

课时数：64学分：4

适用专业：软件技术、大数据技术

1.前言

1.1课程性质

程序设计基础是面向计算机相关专业的一门专业基础课，涉及Java语言中基础语法、

面向对象编程等内容，通过本课程的学习，学生能够了解Java语言特征、掌握Java语言

的基础知识、了解面向对象程序设计思想，从而提高学生的程序开发能力。为后续的《Java

Web应用开发》、《Java语言高级程序设计》等课程的学习打下坚实的基础。

1.2设计思路

本课程的设置依据是软件技术专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求，

并根据软件行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。根据市场调研和企业人才需

求分析，我院软件技术专业毕业生所从事的工作岗位主要是程序员、技术支持人员等，对于

高职教育的计算机专业类学生来说，要求学生必须获得相当的编程能力，必须具备程序整体

设计方面的思想和能力。Java语言是计算机基础性程序设计语言，它的发展贯穿了计算机

发展的历程，蕴含了面向对象程序设计的基本思想；开设本课程，对学生的职业能力、就业

等方面起到非常重要的作用，它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机行业

研发要求的大专层次应用型人才服务的。

程序设计基础主要培养学生计算机面向对象编程的基本思想和基本技能，为今后拓展就

业岗位能力打好软件基础，是软件技术专业、大数据技术专业的职业能力必修课程。

本课程立足于面向对象编程基础能力的培养，以知识传授并辅以任务让学生在完成具体

项目的过程中学会相应的编程基础和技巧，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容

突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又

充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业资格证书对知识、技能和

态度的要求。根据岗位工作任务分析所涵盖的知识目标与职业能力要求，本课程内容以程序

设计基础、控制流程、面向对象为重点内容，完成对程序设计基础课的教学。任务设计以学

生编程能力的培养为线索来进行，从而达到培养学生综合应用知识和实际操作的能力目标。

本课程按照任务情景、实现方案、代码分析等教学任务的组织方式，以相对完整的工作

过程为载体编排教学任务。在课程教学中主要采用任务驱动式教学法，以任务为主线，以知

识串讲为辅线，采用做中学、学中做、任务递进的教学方法，在完成任务的过程中引入知识

点、语法点，突出实用性、针对性，引导学生“在做中学，学中做”，培养学生分析问题和

解决问题的能力。另外，实际任务设计既有在企业中应用的普遍性和典型性，又能最为有效

的促进学生职业能力发展，达到本课程的目标。

为了更为清楚的表述课程目标，提高课程目标对教学过程的指导价值，本课程采用表现

性课程目标表达方法，用学生在相关课程内容掌握中所能表现出的实际行为来表述课程目标。

技能要求的基本格式为“能（会）+程度用语+动词+对象”。本课程所涉及知识掌握的程度

用语主要有“了解”、“熟悉”、“理解”。“了解”指对知识有基本印象，不要求学生熟

记；“熟悉”指能熟练记住所学过的知识，能把它们熟练地复述出来；“理解”指能把握事

物运行的原理，或进行特定技术操作的理由。

该门课程为64学时，4学分。

2.课程目标

通过本课程的教学，学生会搭建Java集成开发环境，掌握Java语言程序设计的基础知

识如标识符和关键字、数据类型和运算符与表达式的使用，会使用控制流程语句以及面向对

象、数组等相关知识进行程序设计；养成按规范进行程序设计的职业素养，具有良好的软件

工程知识和质量意识，培养软件开发的基本能力和团队沟通能力。

职业能力培养目标：

会用Java语言表达式描述实际问题

具有运用分支和循环结构进行程序设计的能力

具备面向对象的编程思想和设计意识

灵活运用数组解决程序设计问题

运用所学知识进行Java应用软件开发、编码、调试能力

3.课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的

知识、技能与态度。

序学

工作任务