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课题第1课在线社会悄然而至课型面授时课2授课
日期
1.体验在线生活的多种场景,发现我们已经生活在在线社会之中,并
教学感受在线生活的优势。
目标
2.通过研究小组进行项目目标、任务解析等活动,在此过程中,能够
正确使用数字设备达成学习目标。
教学1教学重点:了解在线生活的多种场景,感受在线生活已到来。
重、难点
教学难点:能够使用合适的在线工具解决实际问题。
教学具备平板电脑(预装I预习要
准备求
北斗导航地图
教学过程(师生活动内容、方式)旁注
“”
一、了解在线社会
1.情境导入
观看“结绳记事”图片,你知道图中的人将绳子打结的目的是什么吗?
学生活动:交流想法。
教师活动:你觉得这样的方式可靠吗?
学生活动:预设l无法通过绳结准确记录信息。
预设2时间长了容易忘记绳结代表的信息。
预设3不利于将记录的信息传递给别人。
2.探究信息传递方式的变迁
教师活动:当文字出现以后,信息的记录变得更为方便。人们为了更好地传
递信息,想出了很多办法,请大家看一看信息传递方式的变迁史,你觉得在速度、
信息量、便捷性、可靠性等方面,信息的传递取得了哪些进步?(图1)
�-+
己
学生活动:交流讨论,汇报结论。
预设1
信息传递的速度越来越快。
2
预设可以传递的信息呈越来越大。
预设3
可以越来越方便地将信息传递给更多的人。
教师活动:信息化、网络化的发展,无疑让人与人、人与世界的联系紧密了
起来,我们越来越多的行为通过在线方式完成,逐渐形成了在线社会。
设计意图通过对信息传递方式变迁史的梳理与分析,引发思考,认识到信
息传递方法的发展方向,从而得出结论:在线社会是历史发展的必然结系,也是
人们对生活方式自发的优化与迭代。
二、了解常见线上工具
教师活动:老师这里有一张学校科技节的海报,你认为通过什么方式传递给
你的同学或伙伴最快捷、最方便呢?
学生活动:学生交流并演示。
教师活动:你还经历过哪些事情,是通过在线方式完成的呢?
1
学生活动:预设通过搜索引擎搜索学习资料。
预设2
通过在线音乐平台收听音乐。
预设3过外卖。
通过在线购餐平台点
一
教师活动:你能展示下你是使用什么在线工具完成的吗?
学生活动:在小组内向
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