初级中学信息技术教师资格考试学科知识与教学能力2025年上半年试题及答案解析.docxVIP

2025年上半年教师资格考试初级中学信息技术学科知识与教学能力试题及答案解析

一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）

1、在信息技术课程中，关于“算法与程序设计”模块的教学，以下哪项不是该模块的教学目标？

A.培养学生的逻辑思维和问题解决能力

B.让学生掌握至少一种程序设计语言的基本语法

C.要求学生能够设计并实现复杂的数据库系统

D.帮助学生理解算法的基本概念、原理及实现方法

答案：C

解析：在信息技术课程中，“算法与程序设计”模块的教学目标是培养学生的逻辑思维和问题解决能力，通过学习让学生理解算法的基本概念、原理及实现方法，并掌握至少一种程序设计语言的基本语法。而要求学生能够设计并实现复杂的数据库系统，这通常超出了该模块的教学目标，更多地是属于“数据库管理”或相关高级课程的内容。

2、以下哪种排序算法的时间复杂度在平均情况下和最坏情况下都是O(n^2)？

A.快速排序

B.归并排序

C.堆排序

D.冒泡排序

答案：D

解析：冒泡排序是一种简单的排序算法，它重复地遍历要排序的数列，一次比较两个元素，如果它们的顺序错误就把它们交换过来。遍历数列的工作是重复进行的，直到没有再需要交换的元素为止。这种算法的时间复杂度在平均情况下和最坏情况下都是O(n2)，其中n是数列的长度。快速排序、归并排序和堆排序都是更高效的排序算法，它们的时间复杂度在平均情况下和最好情况下通常低于O(n2)。

3、在HTML中，用于定义表格中单元格的标记是？

A.tr

B.td

C.th

D.table

答案：B

解析：在HTML中，td标记用于定义表格中的标准单元格（即表格中的数据单元格）。tr标记用于定义表格中的行，th标记用于定义表格中的表头单元格，而table标记则用于定义HTML表格。因此，正确答案是B选项，即td标记用于定义表格中的单元格。

4、在信息技术课程中，以下哪种教学方法更侧重于培养学生的创新思维和实践能力？

A.讲授法

B.演示法

C.任务驱动法

D.讨论法

答案：C

解析：任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它要求“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中，学生会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。这种方法非常适合信息技术课程的教学，因为它能够让学生在完成具体任务的过程中，不仅掌握知识和技能，还能培养他们的创新思维和实践能力。

5、在教授“数据库管理系统”时，为了让学生更好地理解数据库的概念，教师最好采用哪种教学资源？

A.教材文字描述

B.多媒体动画演示

C.口头讲解

D.简单的数据表格

答案：B

解析：数据库管理系统是一个相对抽象和复杂的概念，仅仅通过教材的文字描述或口头讲解，学生可能难以形成直观的理解。而多媒体动画演示可以通过动态的图像和声音，将数据库的结构、数据的存储和检索过程等抽象概念直观地展示出来，从而帮助学生更好地理解和掌握。

6、在信息技术课堂上，为了提高学生的信息素养，教师应该注重培养学生的哪些能力？（多选）

A.信息获取能力

B.信息分析能力

C.信息加工能力

D.信息创新能力

答案：A,B,C,D

解析：信息素养是指个体能够认识到何时需要信息，能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。在信息技术课堂上，为了提高学生的信息素养，教师应该注重培养学生的多种能力，包括信息获取能力（能够通过各种途径获取所需信息）、信息分析能力（能够对获取的信息进行筛选、鉴别和评价）、信息加工能力（能够对信息进行整理、分类和存储）以及信息创新能力（能够在信息的基础上产生新的想法和创意）。这些能力共同构成了信息素养的核心内容。

7、以下哪项不是信息技术教育在初级中学中的核心目标？

A.培养学生的信息素养

B.提升学生的计算机操作技能

C.促进学生信息技术与社会实践的结合

D.培养学生的创新思维和问题解决能力

答案：B

解析：在初级中学的信息技术教育中，虽然计算机操作技能是重要的教学内容，但核心目标更多地是围绕信息素养的培养、信息技术与社会实践的结合，以及培养学生的创新思维和问题解决能力。计算机操作技能只是实现这些目标的一种手段，而非目标本身。

8、以下哪种教学模式最适合于信息技术学科的探究式学习？

A.讲授式

B.任务驱动式

C.演示式

D.问答式

答案：B

解析：在信息技术学科中，探究式学习强调学生的主体性和实践性，任务驱动式教学模式能够很好地满足这一需求。通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中自主探究、合作学习，从而掌握知识和技能。讲授式、演示式和问答式等传统教学模式相对较为被动，不太适合探究式学习