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国培培训心得与反思
国培培训心得与反思1
这次远程培训,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。培训中,讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的开式,为教师打开了一扇学习理念、理论、实践活动的窗口,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领司教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
通过这国培计划培训的学习,让我深刻认识到了拓展学生思维、进行素质培育的重要学科,如何从使学生能够在描述事实、陈述思想、抒发情怀、表达意志、创新思维等方面获得长足的发展呢?激发学生浓厚的兴趣是重要因素。那么如何激发学生学语文的兴趣,进而有效地调动学生学习语文的积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。
一、加强情感教育,诱导兴趣
在第一次作业,对语文的认识中,我曾经提到”语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学(学科),是人们相互交流思想等的工具。”因此,这门课程的重要性显而易见。如何让学生掌握好这门科学,从被动学习到主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受语文知识的广泛应用,以此激发学生的求知欲,让其产生肯定的学习情感,使他们认识到如果想拥有一个美好的未来,且能更好地胜任以后的工作,必须学习语文并且一定要学好语文。其次,教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪律的学生,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时给予学习方法的指导,耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。产生的成因,有的放矢地采取相应的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导并热情帮助,使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀,时时刻刻感觉老师在关注自己,使之“亲其师,信其道”,这样师生之间就会产生情感共鸣,学生对语文课就会产生强烈的兴趣,由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后,在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧,要维护学生的自尊心。
二、运用阅读经典文章、展开想象推理、电子教学等手段,拓展思维,激发兴趣
学习语言最怕没有课堂气氛,会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。运用多媒体,精心设计好每一堂课,把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化,就会深刻地吸引学生的注意力,激发起学习情趣,迅速培养其学习兴趣,提高其学语文的能动力。例如,用动漫、课件等形式展示故事、场境,然后用提问激发学生的思考和想象力。在这样的情景中学习并思考,使学生学字面意思的同时,展开更多的思考,拓展思维,充分发挥想象力,使学生能从学面意思的理解到,有自己的见解和想法。
三、利用演讲、辩论比赛,培养兴趣、拓展思维
根据学生的心理特点制造一种积极的氛围,对学生的行为会起到强化定向作用,有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。如一朵优胜小红花、一句表扬等都会使学生感到愉悦和满足。在学会话时,我就告诉学生,在一段时间后,我们将采用竞赛和演讲的方式进行辩论比赛,选出优胜小组进行奖励。这样就激励了学生每一课的对话都应学好,方能取胜。同时,组与组、班与班之间也有比赛,可以激发学生的竞争意识,培养其学习兴趣。
四、创设表现空间,拓展兴趣
愿意表现自己并希望得到认可,这是每个学生的心声。在日常的教学中,教师要尽可能多地给学生提供和创造表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动,能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”。课文的改编表演、课外活动中的短剧小品,让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠。那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手,在帮助老师把课文变成投影片中,也淋漓尽致地表演了一番,在大大小小的各类竞赛中,那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望,会激起他们的学习兴趣,会使他们在语文课上满怀兴趣,集中精力,课下又根据自己的爱好,翻阅语文课外书,拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所,达到健康发展个性的目的。
五、利用课外活动,延伸兴趣
创设丰富多彩的活动课,能激发学生的参与意识和自主能力,吸引学生的注意力,使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如:开展辩论赛、演讲比赛、小品、小记者活动等,让学生们亲历亲为,充分发挥主观能动性,极大地调动了他们在生活中积极表现自己语言能力的欲望,都积极参与,使他们在乐中学、做中学、动中学。学生听、说、读、写的能力在这些实践活动中得到了提高,勇于探索的良好习惯也逐渐养
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