19 登勃朗峰2023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计.docxVIP

19登勃朗峰2023-2024学年八年级下册语文同步练习教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《19登勃朗峰》是2023-2024学年八年级下册语文同步练习中的一篇文章，通过讲述作者登勃朗峰的经过，展示了大自然的壮丽景色和人类面对自然的渺小，同时也表达了作者对大自然的敬畏之情。文章语言优美，描绘生动，既能锻炼学生的阅读理解能力，又能提高学生的文学素养。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，把握文章的主旨思想，并能够运用课文中的表达方法进行写作练习。此外，通过本节课的学习，希望学生能够对大自然有更深的认识和敬畏之心，培养他们积极向上的人生态度。

教学重点是让学生能够理解并运用课文中的描写方法和修辞手法，提高他们的写作能力。教学难点是让学生能够深刻理解课文的主旨思想，并能够联系自己的生活实际进行思考。

教学过程分为三个环节：阅读理解、写作指导和课堂总结。在阅读理解环节，学生通过自主学习和小组讨论，理解课文内容，分析文章结构，掌握文章的主旨思想。在写作指导环节，教师引导学生运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作练习，提高他们的写作能力。最后，在课堂总结环节，学生分享自己的学习收获，对课文内容进行总结和反思。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《19登勃朗峰》这篇文章，学生能够理解并运用课文中的描写方法和修辞手法，提高他们的写作能力。

2.思维品质：学生通过自主学习和小组讨论，培养他们的批判性思维和创造性思维，能够对文章进行深入分析，理解课文的主旨思想。

3.文化素养：通过学习课文，学生能够了解作者对大自然的敬畏之情，培养他们对自然环境的关注和保护意识，提高他们的文化素养。

4.价值观念：学生通过课文的学习，能够理解人类与自然的关系，培养他们积极向上的人生态度，懂得珍惜生活，勇敢面对挑战。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《19登勃朗峰》的内容，把握文章的主旨思想。

2.运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作练习。

难点：

1.深刻理解课文的主旨思想，联系自己的生活实际进行思考。

2.灵活运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作练习。

解决办法：

1.通过自主学习和小组讨论，引导学生深入理解课文内容，把握文章的主旨思想。

2.教师提供写作指导和示例，帮助学生运用课文中的描写方法和修辞手法进行写作练习。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习收获，促进学生之间的互动和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《19登勃朗峰》这篇文章的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和感受课文中的描述。例如，可以准备一些勃朗峰的自然风光图片，让学生在阅读课文的同时，能够直观地感受到作者所描述的景色。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果有关大自然的力量实验，需要准备相应的实验器材，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论时能够有足够的空间和舒适的环境。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示多媒体资源和教学内容，同时方便学生观看和理解。

6.学习指南：准备一份详细的学习指南，包括本节课的学习目标、教学内容、学习任务等，让学生能够明确学习要求，有目的地进行学习。

7.作业布置：提前准备好与本节课相关的作业，以便在课堂结束后，学生能够及时进行复习和巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课程结束后能够对自己的学习进行评价和反思，同时也方便教师了解学生的学习情况，进行教学调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19登勃朗峰》这一篇文章。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被大自然的壮丽景色所震撼过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《19登勃朗峰》这篇文章的基本内容。这是一篇描述作者登勃朗峰经历的游记，通过描绘大自然的壮丽景色和人类面对自然的渺小，表达了作者对大自然的敬畏之情。

2.案例分析：接下来，我们深入分析文章中的描写方法和修辞手法，以及它们如何帮助我们更好地理解课文内容。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文内容的理解