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教师支持材料
----对称图形隆尧县职教中心赵蕊
对称图形单元概述学习目标两个实际问题自己动手，分组调查小组讨论全班讨论制作演示文稿或网站成果展示扩大学习成果
三年级上册数学对称对称现象对称现象轴对称图形
教学目标什么是对称。联系生活中的具体事物，让学生认识对称图形的一些基本特征。让学生在一组实物图案或简单平面图形中识别出简单的轴对称图形。使学生能用一些方法做一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。在学生认识，制作和欣赏轴对称图形的基础上，激发学生对数学学习的积极情感。
教学重点知道什么是对称。使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征。能熟练的掌握认识轴对称图形的程度。
教学难点使学生能在方格纸上画出简单的轴对称图形。学生自己并能画出较难轴对称图形。
课程框架问题基本问题：你如何认识对称图形的。内容问题：说说你对称图形的理解。单元问题：你会画哪些轴对称图形？
单元概述这一单元，旨在对学生进行什么是对称。联系生活中的具体事物，让学生认识对称图形的一些基本特征。让学生在一组实物图案或简单平面图形中识别出简单的轴对称图形。使学生能用一些方法做一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。在学生认识，制作和欣赏轴对称图形的基础上，利用基本问题和单元问题的设计，激发学生对数学学习的积极情感。
学习目标什么是对称。联系生活中的具体事物，让学生认识对称图形的一些基本特征。让学生在一组实物图案或简单平面图形中识别出简单的轴对称图形。使学生能用一些方法做一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。在学生认识，制作和欣赏轴对称图形的基础上，激发学生对数学学习的积极情感。
自己动手，分组调查我们身边有些事情是和对称图形相关的，它与我们有什么样的关系,现在需要你们通过调查，搜集，整理一些数据，发现和对称图形有关系的这些问题，并用我们已掌握的一些对称图形知识来解决这些问题，为此我们将分成三个小组，深入到生活实际中、网上等地点开展一次调查实践活动。
调查活动开始……调查活动现在开始！同学们出发！我相信你们一定会成功的！同学们加油啊！
2、在实际生活中，不仅有折叠、还有旋转，请同学们想一想生活中的哪些图形旋转180°后，都能转到与它相对的位置上呢？1、什么是轴对称图形？
全班讨论各小组间进行问题交流、讨论，对问题进行总结；拿出各自的解决方案。
以小组为单位制作演示文稿或网站在演示文稿中应对明确提出能用对称图形来表示的实际问题，并的确是发生在自己身边的问题。问题表述简洁明确、关系清晰。演示文稿能正确地使用对称图形表达式来表示数学问题。
成果交流每组派代表，利用学生演示文稿或网站交流探究的过程和结果。各小组分别进行总结，师生讨论共同评定小组成果并进行修改完善。交流时关注下列问题：如何通过对称图形准确获取轴对称图形相关信息？如何应用对称图形的图象解决实际生活中的问题？
支持资源http：.cn
学习无止境希望你们继续关注身边的对称图形问题。不断提高“应用对称图形知识解决实际生活中的问题”的能力。
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