导论(第一章)--西方经济学-教学课件.pptx

;课程简介;课程教学目的与要求;课程安排;学时安排;课程考核;课程教材、参考书;第一章导论;本章教学目标;本章教学内容;本章教学重点;本章教学难点;第一节什么是经济学？;第一节什么是经济学？;第二节为什么学习经济学？;第三节怎么学习经济学？;第三节怎么学习经济学？;实证经济学试图超脱、排除一切价值判断，只研究经济本身的内在规律；并根据这些规律，分析和预测人们经济行为的效果。

实证分析用已有的理论对经济现象做出判断和解释。它有两个特征：一是答复的是“是什么〞〔thewaythingsare〕的问题；二是以事实为依据，就事论事。;实证分析举例;标准经济学以一定的价值判断〔往往涉及到社会意义〕为根底，提出某些标准作为分析处理经济问题的标准，树立经济标准的前提，作为制定经济政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。

标准分析提出行动的标准，并研究如何才能符合这些标准。它有两个特点：一是答复的是“应该是什么〞〔whatoughttobe〕的问题；二是结论无法通过实践来检验，就事论理。;1．为了缩小贫富差异，政府应当对高收入者征收高税。

2．为了提高教学水平，稳定教师队伍，学校应当提高教师的待遇。

3．高薪能够养廉。

4．对继承遗产应该征税。

5．为公平起见，应将养路费改为燃油税。;第四节西方经济学的研究对象;;关于大炮与黄油的例子可引出以下四个问题：;一、为什么所能生产的大炮与黄油是有限的？;1、什么是资源？;资源与要素;;2、资源为什么是稀缺的？;3、人的欲望〔需求〕是无限的;马斯洛：人类欲望〔需求〕层次;二、经济学是选择的科学：生产的大炮与黄油该怎么组合？;选择〔Choice〕：因为稀缺，人们不能得到所有想要的东西，不得不在有限的资源条件下作出取舍。这是稀缺的结果。

时机本钱〔OpportunityCost〕：为了得到某种东西所必须放弃的其他东西。这是选择的结果。;三、有时生产的大炮与黄油只能在G点上？;资源利用，就是人类社会如何更好地利用现有的稀缺资源，使之生产出更多的物品。

〔1〕为什么资源得不到充分的利用？“充分就业〞〔FullEmployment〕问题。

〔2〕在资源既定的情况下，为什么产量有时高有时低？“经济波动与经济增长〞问题。

〔3〕商品社会货币购置力的变动对“大炮与黄油的矛盾〞所引起的各种问题的解决都影响很大。“通货膨胀〔紧缩〕〞〔Inflation，Deflation〕问题。;四、如何使生产的大炮与黄油到达H点上？;〔1〕市场经济制度〔MarketEconomy〕。通过市场上价格的调节与刺激来实现资源的充分利用。

〔2〕方案经济制度〔CommandEconomy〕。也叫做中央方案经济，由中央方案来决定资源的充分利用。

〔3〕“混合经济〞制度〔MixedEconomy〕。现实中，许多国家的经济制度都是市场与方案不同程度的结合。;小结;第五节经济学的根本理论假设;经济人：理性的自利者;信息不完全、不对称;微观经济学〔Microeconomics〕

微观经济学通过对单个经济单位的经济行为的研究，说明现代经济社会市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。

微观经济学研究：价格机制如何解决社会的资源配置问题？;微观经济学〔Microeconomics〕;价格理论

消费者行为理论

生产者行为理论

分配理论

一般均衡理论与福利经济学

微观经济政策;宏观经济学是以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能够得到充分利用。

●研究的对象是整个经济；

●解决的问题是资源利用；

●中心理论是国民收入理论；

●研究方法是总量分析。

宏观经济学的根本假定：〔1〕市场机制是不完善的；〔2〕政府有能力调节经济，纠正市场经济的缺陷。;宏观经济学的根本内容;微观经济学与宏观经济学的关系;思考题