高中历史 第1课 欧洲的君主专制教案 岳麓版选修2.docxVIP

高中历史第1课欧洲的君主专制教案岳麓版选修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是欧洲的君主专制。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对欧洲历史和政治制度的了解。

1.教材章节：岳麓版选修2的第1课。

2.教学内容：

（1）君主专制的定义和特点：君主专制是一种政治制度，国家的一切权力由君主掌握，君主拥有绝对的权威和决策权。

（2）欧洲君主专制的起源和发展：从15世纪开始，欧洲各国逐渐形成了君主专制的政治制度，君主通过加强中央集权和削弱地方权力，使自己成为国家最高的统治者。

（3）君主专制制度的影响：君主专制制度在欧洲历史上起到了重要的作用，它促进了国家的统一和中央集权的发展，但也导致了人民的权利受到压制和限制。

（4）君主专制的演变：随着历史的发展，君主专制制度在欧洲逐渐发生了变化，出现了绝对君主制和君主立宪制等不同的形式。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕historicalthinking,culturalliteracy,andcriticalinterpretation展开。

1.HistoricalThinking:学生将通过分析欧洲君主专制的历史背景、发展过程和影响，培养对历史事件的时空观念和因果关系分析能力。通过比较不同国家的君主专制制度，学生将能够理解历史发展的多样性和复杂性。

2.CulturalLiteracy:学生将通过对君主专制制度的了解，提高对欧洲历史文化的认识。学生将学习到君主专制制度在欧洲历史中的重要地位，以及它对欧洲文化和社会发展的影响。

3.CriticalInterpretation:学生将通过分析君主专制制度的起源、发展和演变，培养对历史资料的批判性解读能力。学生将学会从不同的角度审视历史事件，理解历史现象的多面性，并能够形成自己的观点和见解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）君主专制的定义和特点：君主专制是一种政治制度，国家的一切权力由君主掌握，君主拥有绝对的权威和决策权。

（2）欧洲君主专制的起源和发展：从15世纪开始，欧洲各国逐渐形成了君主专制的政治制度，君主通过加强中央集权和削弱地方权力，使自己成为国家最高的统治者。

（3）君主专制制度的影响：君主专制制度在欧洲历史上起到了重要的作用，它促进了国家的统一和中央集权的发展，但也导致了人民的权利受到压制和限制。

（4）君主专制的演变：随着历史的发展，君主专制制度在欧洲逐渐发生了变化，出现了绝对君主制和君主立宪制等不同的形式。

2.教学难点：

（1）君主专制制度的起源和发展：理解君主专制制度在欧洲历史中的发展过程，以及不同国家君主专制制度的差异性。

（2）君主专制制度的影响：分析君主专制制度对欧洲历史和社会发展的影响，包括积极和消极两方面。

（3）君主专制制度的演变：理解君主专制制度在欧洲历史中的演变过程，包括绝对君主制和君主立宪制等不同形式。

（4）批判性解读能力：培养学生对历史资料的批判性解读能力，从不同的角度审视历史事件，理解历史现象的多面性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-历史教学模具和图片资料

-历史文献和书籍

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-历史学科相关的教育网站和资源

3.信息化资源：

-历史教学视频和纪录片

-在线历史学术文章和论文

-历史事件和人物的虚拟展览

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问题解决和案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕欧洲君主专制课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解欧洲君主专制的定义和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解欧洲君主专制课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出欧洲君主专制课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欧洲君主专制