第3课远古的传说.doc

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年级

七

学科

历史

组长签字

第1周

第3课时

使用人

主备教师

课题

第3课远古的传说

课型

新授课

共1课时

第1课时

教

学

目

标

知识与技能

了解炎黄联盟；炎黄二帝传说中的发明；尧、舜、禹的禅让

过程与方法

尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。培养学生运用历史唯物主义的观点分析历史传说和历史事实的区别。

情感、态度、价值观

了解“炎黄子孙”的由来，加深民族认同和自豪感。

教学重点

炎黄联盟的形成；黄帝对人类的贡献；

教学难点

“人文初祖”、什么是“禅让制”

教法及学法指导

讲授法、合作学习法

教学工具

多媒体课件

教学过程

复备

一、激情导入

我们中华民族是一个重视历史的民族，向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为人文之祖？今天就让我们一起走进《远古的传说》

教师板书课题:远古的传说

二、自主学习

请同学们结合自学问题，认真阅读14-18页课本上的内容，大字精读，小字速读，注意图片和引文。时间10分钟，请同学们做好圈点勾画。

阪泉之战的概况（时间、交战双方、结果）

涿鹿之战的概况（时间、交战双方、结果、影响）

炎帝、黄帝都有哪些发明创造？

什么是“禅让”？

温馨贴士：先自主阅读，后师友交流探究。

互助探究

互助探究一：

你对黄帝时期的神话传说有什么看法？认为哪些是可信的？哪些有神话色彩？怎样看待才更科学？

参考答案：

（1）说黄帝时期已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造舟车，出现文字，编出乐谱，等等，这是可信的。

（2）但说这些是黄帝、嫘祖、仓颉或伶伦个人的发明，就带有神话的色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。

（3）因此，历史上的这些记载，反映的应该是黄帝那个时代我们祖先的聪明才智。但由于黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。

发现意义：元谋人是我国境内已知的最早人类

互助探究二：

尧舜禹的“禅让”实质是什么？什么样的人才能被选为部落联盟领袖呢？

参考答案：

（1）禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。

（2）尧生活俭朴，克己爱民。舜非常孝顺，宽厚待人，有以身作则谦让的品德，对周围人产生了好的影响，而禹治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。可见他们都是德才兼备，以身作则的人。

温馨贴士：学友展示，师傅点评补充。。

拓展提高

1、中华民族为什么尊奉炎帝、黄帝为”人文之祖”？

温馨贴士：学友展示，师傅点评补充。

参考答案：

炎帝黄帝为中华早期文明（或文化）缔造和中华民族的初步形成做出了卓越的贡献。因此中华民族尊奉炎帝黄帝为人文始祖。

温馨贴士：师傅展示，教师点评补充。

五、检测提升

1．“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（）

A．舜→禹→尧B．禹→尧→舜

C．尧→禹→舜D．尧→舜→禹

2．在涿鹿之战中失败的部落首领是（）

A．黄帝B．炎帝C．大禹D．蚩尤

3、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（）

A．黄帝是中华民族的“人文初祖”

B．他自己打败的蚩尤

C．他的部落形成华夏族的基础

D．他建立了我国历史上第一个奴隶制国家

4．炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在（A）

A.黄河流域B.长江流域

C.珠江流域D.闽江流域

5．俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于解除水患，造福于民。这个历史人物是（D）

A.黄帝B.尧C.舜D.禹

6.下列哪一时期的社会状况与“天下为公，选贤任能”的情况相符(???)?

A．原始人群时期?????B．山顶洞人时期?

C．半坡原始居民时期????D．传说中的尧、舜、禹时期

7.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个著名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推选的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为(???)

A.选举制???B.投票制???C.任命制???D.禅让制

8.尧舜时期，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海的治水英雄是(???)?

A．尧????B．舜????C．鲧????D．禹

9.材料分析题