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“三维模型制作与3D打印”课程标准
课程名称:三维模型制作与3D打印
适用专业:数字印刷技术、图文信息处理
开设学期:第二学年第二学期
学时:64
学分:4
一、课程性质与作用
近年来,随着技术的进步,印刷产业结构进行了调整,以3D打印技术、印刷电子、快
速成型为代表的数字制造业异军突起,3D打印技术更被称为“继蒸汽机、计算机和互联网
后的又一项伟大发明”。《三维模型制作与3D打印》是数字印刷技术专业课程之一,通过本
课程的学习,期望学生掌握三维模型设计、制作的基本方法,3D逆向数据采集的基本方法
和设备使用,以及三维扫描数据的后加工处理;了解三维模型创建的主要工作流程;了解三
维成像与3D打印的工作原理;了解三维模型的应用领域;熟悉3D打印的主要技术及其特
点,国内外的研究现状和应用、发展趋势,以及基本工艺和典型设备的使用方法。力争使学
生在除传统印刷领域以外的3D打印、其他三维模型应用等行业企业实现就业。
《三维模型制作与3D打印》作为数字印刷技术专业的专业特色课程之一,其教学目标
是使学生深入了解三维模型制作及3D打印的技术特点、应用领域,掌握三维模型制作技术
及其应用,3D打印技术原理及其应用。教学内容涉及三维模型的正向设计与制作、三维模
型的逆向建模技术、3D打印输出技术等知识。此外,本课程结合实训项目,让学生掌握三
维建模软件的应用、三维扫描仪的使用及3D打印输出过程,通过实践与现场操作,可以使
学生进一步了解和掌握三维模型制作与3D打印的创作全过程,有效地将课堂知识应用于实
践,提高学生将所学知识应用于实际的能力。
坚持显性教育和隐性教育相统一,寓价值观引导于知识传授之中,结合我校首创并获全
国教学成果二等奖的课程思政“三寓三式”、“五化五式”的要求,进行课程思政的方案设计,
融入党史体现的自力更生、艰苦奋斗、脚踏实地、自强不息的精神,树立正确人生观、世界
观、价值观。将国内的新技术、新应用融入到教学内容之中,展现国家实力的上升,激发学
生的爱国主义精神。切实提高学生的职业文化素养,弥补职业教育课程结构的短板。培养具
“课程思政校级领航学院”-三维模型制作与3D打印1
有正确人生观和价值观,职业综合素质高,深入了解三维模型制作及3D打印的技术特点、
应用领域,掌握三维模型制作技术及其应用、3D打印技术原理及其应用的专业技能过硬的
高质量人才。
二、课程设计思路
1.强化课程思政,全方位育人
专业课教师走进专业实训课堂,将提炼出的理想信念、实事求是、遵纪守法、工匠精神、
团队合作、环境意识等思政微要点融入专业实训课,把思政课的教学要点具体化为实训操作
体验,从而把专业实训教学与思政教育有机结合起来。学生在技能训练过程中体验思政微要
点。
2.校企合作确定课程目标
在设计课程的教学目标时,对课程相关技术领域职业岗位(群)的任职要求进行充分调
查研究,并与行业企业专家充分沟通研讨,准确把握专业人才职业核心能力,同时要充分考
虑到学生未来的职业发展,从职业核心能力和职业素质两方面设计本课程的教学目标。
3.围绕课程目标选取课程内容
归纳学生就业岗位的典型工作过程,再将工作过程分解为关键步骤,确定岗位工作所需
要的能力。以此为原则制订职业能力教学目标,并使用倒推法,以达到职业能力教学目标为
前提,设计情境教学以使学生掌握基本技能;为完成情境教学过程,再选取合适的教学内容。
从而使教学内容完全为教学目标服务。
4.以任务为载体设计教学单元
组织教学内容,将课程内容分解为若干个教学单元。在每个教学单元中,根据学生就业
岗位的典型工作能力,设计独立的工作任务。每个任务项目中包含一定的理论知识、工艺规
范、实践动手技能要求,实现理论与实践的真正结
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