表 化学课堂实验分组教学设计和上课演示在培养学生学习兴趣方面的比较.doc

教学效果反馈

在开始本次教学前，笔者组织了本班就本节内容进行了一次演示实验，并向高一（）班发放了设计的测验题。本次教学完成后，向46名学生发放问卷调查表，共收回问卷43份，问卷有效率93.5%

表化学课堂实验分组教学设计和上课演示在培养学生学习兴趣方面的比较

萃取和分液

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一般

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轻松愉快

一般

分

组

实

验

人数

11

28

7

7

33

6

23.9%

65.2%

15.2%

15.2%

71.7%

13.1%

百分率

演

示

实

验

人数

6

32

8

3

28

15

百分率

13.1%

69.6%

17.4%

6.5%

60.9%

32.6%

从表中可以看出大多数学生都非常喜欢到实验室做分组实验，认为实验室做分组实验能培养自己对化学学习的兴趣，帮助更好的理解知识，掌握知识，能满足好奇心，而且也比较轻松，大多数学生认为老师事先布置学生预习实验手册，实验前老师在讲台上边实验边讲解实验要点、注意事项。再让学生开始实验，实验过程中，不断的巡视，纠正学生的错误，这样自己的实验效果最好。