58 高考英语听力冲刺模拟训练(58)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docxVIP

58高考英语听力冲刺模拟训练(58)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2025版高考英语听力冲刺模拟训练（提升篇）的第五十八章，主要针对高中年级的学生。本节课的核心内容是高考英语听力冲刺模拟训练，通过模拟真实的听力考试场景，帮助学生提高英语听力技能。

本节课的具体内容包括以下几个部分：

1.听力材料的播放：教师会播放一段听力材料，内容可能包括对话、短文、新闻报道等不同类型的听力材料。

2.听力材料的解析：教师会对听力材料进行解析，帮助学生理解材料的内容，并指出其中的关键信息和答题技巧。

3.听力练习：学生将根据听力材料进行练习，包括选择题、填空题等不同类型的题目。

4.听力材料的反馈和讲解：教师会根据学生的练习情况进行反馈和讲解，解答学生的疑问，并提供解题思路和方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过听力材料的播放和解析，提高学生的英语听力理解能力，培养他们准确理解和运用英语的能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的内容，帮助学生了解和认识不同的文化现象，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和问题讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过听力材料的解析和练习，引导学生运用有效的学习策略，如预测、推理、归纳等，提高他们的学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-听力材料的理解：本节课的重点是帮助学生理解和把握听力材料的内容，包括对话、短文、新闻报道等不同类型的听力材料。

-听力技巧的运用：学生需要掌握并运用一些关键的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，以提高他们的听力理解能力。

-答题策略的掌握：学生需要学会如何有效地答题，包括选择题、填空题等不同类型的题目，以及如何在考试中合理分配时间和精力。

2.教学难点：

-长难句的理解：在听力材料中，可能会包含一些长难句，学生可能会遇到困难，无法准确理解其意思。

-口音和语调的辨识：不同的口音和语调可能会影响学生的听力理解，学生需要能够准确辨识并理解不同的口音和语调。

-细节信息的捕捉：在听力材料中，可能会包含一些细节信息，学生可能会错过或误解这些信息，需要教师指导学生如何捕捉和理解这些细节信息。

-答题技巧的应用：学生可能会在答题时遇到困难，不知道如何准确地填写答案，需要教师教授一些答题技巧和策略。

教学方法与策略

1.教学方法：

-任务驱动法：通过模拟真实的听力考试场景，让学生在完成具体任务的过程中提高听力技能。

-互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题并与同学和教师交流，以提高他们的思维品质和学习策略。

-反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解自己的学习情况，并指导他们进行改进。

2.教学活动设计：

-听力材料分析：让学生听一段听力材料，然后分析其中的关键信息和答题技巧。

-听力练习与讨论：学生进行听力练习，然后与同学和教师讨论答案，共同解决问题。

-模拟考试：组织学生进行模拟考试，让他们在真实的环境中提高听力技能。

3.教学媒体使用：

-音频材料：使用音频材料作为主要教学资源，帮助学生提高听力技能。

-多媒体教学课件：使用多媒体教学课件辅助教学，提供直观的教学内容和丰富的学习资源。

-在线学习平台：利用在线学习平台进行听力材料的播放和练习，提供更多的学习资源和练习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与高考有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍高考英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想