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3.3探索与表达规律第2课时用字母表示并借助运算解释规律和现象
1.能用代数式表示数的变化规律。(重点)2.进一步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。(难点)
小亮:你在心里想好一个两位数,将十位数字乘以2,然后加上3,再把所得新数乘以5,最后把得到的新数加上个位数字,把你的结果告诉我,我就知道你心里想的两位数。我的结果是93。你心里想的数是78。我的结果是27。你心里想的数是12。小亮和小丽在玩一个数字游戏。
如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,那么这个两位数可以表示10a+b,则可得:5(2a+3)+b=10a+b+15。?规律:结果为原两位数与15的和。你知道小亮是怎样算出来的吗?
(1)一个三位数能否被3整除,只要看这个数的各数位上的数字之和能否被3整除。你能说明其中的道理吗?解:设这个三位数的百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,则这个三位数可表示为100a+10b+c=(99a+a)+(9b+b)+c=99a+9b+(a+b+c)=9(11a+b)+(a+b+c).因为9(11a+b)肯定能被3整除,所以只要(a+b+c)能被3整除,这个三位数就能被3整除。
(2)一个四位数能否被3整除是否也有这样的规律?请说明理由。四位数能否被3整除也有这样的规律。无论这个数是几位数,只要看这个数的各数位数字的和能不能被3整除,就能知道这个数能否被3整除。
【归纳结论】探索规律的一般步骤:(1)观察;(2)归纳;(3)猜想;(4)验证.对于图形的变化规律一般有多种解法,注意观察图形,分析其特点,找出解题方法.
1.观察下列算式:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,37=2187,…,用你所发现的规律得出的末位数字是()A.3 B.9 C.7 D.1C2.循环小数的小数点右边第2022位上的数字是(????)A.1 B.2 C.5 D.7D3.观察a,a2,a3,a4,…,根据这些式子的变化规律,可得第100个式子为。a100
4.下面是用棋子摆成的“小房子”。摆第10个这样的“小房子”需要多少枚棋子?摆第n个这样的“小房子”呢?你是如何得到的?…594n+(2n-1)=6n-1
5.如图是一组有规律的图案,第1个图案由4个基础图形组成,第2个图案由7个基础图形组成,第3个图案由10个基础图形组成……则第n个图案中基础图形的个数为________。3n+1
6.观察下列各式:1×3=3=22-1,2×4=8=32-1,3×5=15=42-1,4×6=24=52-1,5×7=35=62-1,…,这些等式反映出自然数间的某种运算规律。请你根据规律写出第6个等式:_____________;试根据上述规律把第n(n为正整数)个等式表示出来:______________________。6×8=48=72-1n(n+2)=(n+1)2-1
7.如图的数字三角形有一定的规律,请按规律填上空缺的数。解:由图形中的数字可得,第六行中的应填写的数字从左到右是:5,10,第七行中的应填写的数字从左到右是:15,20,15,故答案为:5,10,15,20,15。
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