2024年四年级数学教研组工作总结简洁版（三篇）.docx

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2024年四年级数学教研组工作总结简洁版

小学生的知识体系中，小数四则运算能力是不可或缺的基础知识和基本能力。在第一学段，学生已初步接触并掌握了简单的小数及一位小数的加减法。本学期，学生将进一步系统地学习小数的深层含义和性质，包括小数大小的比较、小数点位置移动对小数大小的影响等，并在此基础上深入学习更为复杂的小数加法和减法。通过这些学习，学生将能更深刻地理解小数的实际意义，运用小数来有效地表达和交流信息，并初步掌握运用小数知识解决实际问题的能力。

在空间与图形方面，本册教材着重安排了位置与方向、三角形两个单元，这些均为本册的重点和难点教学内容。基于学生已有的知识和经验，通过一系列丰富的数学活动，学生将进一步深化对三角形特性的认识，并更加熟练地掌握确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材引入了折线统计图的教学内容。学生将学习如何根据统计表中的数据制作单式折线统计图，并学会解读此类统计图，进而根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。这将有助于学生进一步理解统计在现实生活中的应用，并形成统计的基本观念。

在解决数学问题方面，教材结合计算内容，教授学生运用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决日常生活中的简单问题。同时，通过“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步领略植树问题的数学思想方法，感受数学的独特魅力。

教学目标如下：

1.深入理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的广泛应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，并熟练掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，能进行简单的整数四则混合运算；探索并理解加法和乘法的运算定律，能运用这些定律进行简便运算，进一步提高计算能力。

3.深入了解三角形的特性，能根据三角形的边、角特点对三角形进行分类，并理解三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和为180°的原理。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的准确位置，并能简单描述路线图。

5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，并初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步认识统计在现实生活中的应用价值。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的重要作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点难点主要集中在小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形等教学内容上。

二、整体计划：

为了更好地指导教师理解教材编写者的意图，把握教材内容及课后练习的设置，更好地服务学生，本学期学校将开展一系列教材分析活动。每个年级组的每位教师将选择一个单元进行详细解读，其他教师协助整理，进行集体备课。为了更有效地开展此项活动，并提升教师的教学水平，本教研组将从以下几个方面着手：

（一）充分利用业务学习时间，广泛阅读各类书刊，深入学习新课标理念，细致阅读教学参考的具体要求。

（二）以学校的教材解析为契机，全面提升本组成员的教学水平。在日常教研中，我们将努力做到以下几点：

1.深入研读教材、教参，全面分析、把握教材内容，准确理解编者意图，做到心中有数。

2.全面了解学生已有的知识经验，可通过日常练习、与年级段教师的交流等方式实现，以便更好地为学生服务，形成教育合力，达到最佳教育效果。

3.重视每个单元的教材分析，督促每位教师提前做好准备。主备人应提前进行教材分析、整体把握、教学设计、习题处理意见等，并将材料打印成册，供其他参与人员参考和改进。分析时要具有针对性和时效性，避免走过场，并注重做好教研记录。

4.注重积累材料。我们的解析分为有准备解析和随时教研两种情况。对于有准备解析，我们要注意记录交流情况和改动情况，以便后续教学。对于随时教研，我们要注意将无准备之仗变为有准备之战，注重材料的积累，避免无用功。

（三）注重平时的教学反思和交流。力争做到课课有交流、章章有交流，真正提高课堂教学效果。同时，坚持对练习、作业反馈情况的反思，确保教学上不留问题。

2024年四年级数学教研组工作总结简洁版（二）

一、儿童教育的核心任务：

着重发展儿童的智力，鼓励他们积极动手动脑。致力于提升学生的探究学习能力，使他们掌握基本的探究方法。同时，增强学生的团队合作意识，培养他们用个人方式表达和分享自己的见解与观点。

二、教材知识体系与架构：

本教材共包含24课，其中第23、24课为活动课程，内容分为五个部分：

1、食物的奥秘（1-5课）：通过食物分类活动，使