三年级下册数学应用题练习与答案.docx

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三年级下册数学应用题练习与答案

教学内容:

本节课的教学内容选自三年级下册数学教材,第三章“解决问题”。具体包括:1.加减法应用题;2.乘除法应用题;3.混合运算应用题。

教学目标:

1.使学生掌握加减法、乘除法的应用题解法;

2.培养学生独立思考、解决问题的能力;

3.增强学生对数学知识的兴趣。

教学难点与重点:

重点:加减法、乘除法应用题的解法。

难点:混合运算应用题的解法。

教具与学具准备:

教具:黑板、粉笔、PPT。

学具:练习本、笔、计算器。

教学过程:

一、实践情景引入(5分钟)

教师出示一个生活情境:小明买了一支铅笔5元,一块橡皮3元,请问小明一共花了多少钱?

学生思考后,教师引导学生用加法解答。

二、例题讲解(15分钟)

1.加法应用题:小华有3个苹果,妈妈又给了他2个苹果,请问小华现在有几个苹果?

讲解解题思路:先画出3个苹果,再画出2个苹果,将两个苹果相加。

2.减法应用题:小华原来有5个苹果,吃掉了2个,请问他还剩下几个苹果?

讲解解题思路:先画出5个苹果,再画掉2个苹果,计算剩余苹果数量。

3.乘法应用题:小华家有3只猫,每只猫有4条腿,请问小华家一共有多少条腿?

讲解解题思路:先计算一只猫的腿数,再将一只猫的腿数乘以猫的数量。

4.除法应用题:小华家有5个橙子,他想把橙子分给3个朋友,每个人可以分到几个橙子?

讲解解题思路:先计算一共可以分几个橙子,再将总橙子数除以朋友数量。

三、随堂练习(10分钟)

1.加法应用题:小丽有2个书包,又买了一个书包,请问小丽现在有几个书包?

2.减法应用题:小丽原来有8个笔袋,送了一个笔袋给朋友,请问她还剩下几个笔袋?

3.乘法应用题:小丽家有4只鸟,每只鸟有2只翅膀,请问小丽家一共有多少只翅膀?

4.除法应用题:小丽家有6个苹果,她想把这些苹果分给2个朋友,每个人可以分到几个苹果?

四、混合运算应用题(10分钟)

1.小华买了一支铅笔5元,一块橡皮3元,请问小华一共花了多少钱?

2.小华原来有8个苹果,吃掉了2个,又买了一个苹果,请问他还剩下几个苹果?

板书设计:

加法应用题:

小华原有3个苹果

妈妈又给了2个苹果

一共:3+2=5(个苹果)

减法应用题:

小华原有5个苹果

吃掉了2个苹果

还剩:52=3(个苹果)

乘法应用题:

小华家有3只猫

每只猫有4条腿

一共:3×4=12(条腿)

除法应用题:

小华家有5个橙子

分给3个朋友

每个人分到:5÷3=1(个橙子)……2(个橙子)

作业设计:

1.加法应用题:小华买了一支铅笔5元,一块橡皮3元,请问小华一共花了多少钱?

答案:8元。

2.减法应用题:小华原来有8个苹果,吃掉了2个,又买了一个苹果,请问他还剩下几个苹果?

答案:7个苹果。

3.乘法应用题:小华家有4只小狗,每只小狗有4条腿,请问小华家一共有多少条腿?

答案:16条腿。

课后反思及拓展延伸:

本节课通过生活情境引入,让学生更好地理解数学知识。在讲解例题时,注重引导学生

重点和难点解析:

1.借助直观教具:我使用了苹果和橙子的实物模型,让学生亲自操作,体验运算的过程。通过直观的实物展示,学生能够更好地理解运算的顺序和规则。

2.分解运算步骤:我将混合运算应用题分解为几个简单的步骤,让学生按照步骤逐一解决。让学生确定需要进行的运算(加法、减法、乘法、除法);然后,让学生找出运算的顺序;让学生进行计算并验证答案。

3.引导思考:在解题过程中,我引导学生思考每个步骤的目的和意义,让学生明白每一步骤的重要性。通过思考和理解,学生能够更加熟练地运用运算规则,提高解题效率。

4.练习与反馈:我布置了适量的练习题,让学生进行巩固练习。在学生解答过程中,我及时给予反馈和指导,帮助学生发现和纠正错误。通过反复练习和反馈,学生能够加深对混合运算应用题的理解和记忆。

本节课的教学过程中,我也注意培养学生的思考能力和解决问题的能力。通过生活情境的引入和例题的讲解,学生能够将数学知识与实际生活相结合,提高学习兴趣。在随堂练习和课后作业的布置上,我注重题目的多样性和层次性,让学生在解决问题的过程中,不断发展自己的思维能力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门:

1.语言语调:在讲解例题和练习题时,我注意使用生动、简洁的语言,语调变化丰富,以吸引学生的注意力。在关键步骤和难点部分,我放慢语速,加强语气,以确保学生能够听懂并理解。

2.时间分配:我合理分配了课堂时间,确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时,我给予了足够的时间让学生思考和讨论,以便他们能够更好地理解和掌握解题方法。

3.课堂提问:我在课堂上积极引导学生提问,鼓励他们表达自己的疑问和想法。通过提问,学生能够

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