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活动3初步体验windows应用程序(教学设计)三年级信息技术上册黔科版
主备人
备课成员
教学内容
《三年级信息技术上册黔科版》第三章“计算机的基本操作”活动3“初步体验Windows应用程序”部分,内容包括:
1.认识Windows操作系统;
2.学习启动和关闭应用程序;
3.体验画图、计算器和写字板等常用Windows应用程序;
4.了解程序窗口的基本操作,如最小化、最大化、关闭等;
5.掌握应用程序的基本使用方法,培养信息处理能力。
核心素养目标
1.提升信息意识:使学生认识到计算机在日常生活中的重要作用,激发对信息技术的兴趣和好奇心。
2.培养数字化学习与创新:通过实践操作,掌握Windows应用程序的基本使用方法,提高自主学习和解决问题的能力。
3.强化计算思维:在操作过程中,引导学生思考程序运行规律,培养逻辑思维和计算思维能力。
4.增强信息社会责任感:教育学生正确使用计算机,遵循网络道德规范,养成良好的信息素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了计算机开关机、鼠标操作以及简单桌面图标的基本知识。他们对计算机有初步的认识,能进行简单的操作。
2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心,学习兴趣浓厚。他们具备一定的观察能力和模仿能力,喜欢通过实际操作来学习。同时,学生的个体差异导致他们在学习风格上有所不同,有的喜欢独立探索,有的则更倾向于合作交流。
3.在学习Windows应用程序时,学生可能遇到的困难和挑战包括:对程序功能不熟悉,操作过程中容易忘记步骤;对程序窗口的基本操作理解不够深入;在遇到问题时,可能不知道如何寻求帮助或解决问题。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,给予适当的引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过讲解Windows应用程序的基本概念和操作方法,为学生提供清晰的学习思路。
(2)演示法:现场演示应用程序的使用步骤,便于学生观察和学习。
(3)任务驱动法:布置实践任务,引导学生自主探究,培养解决问题的能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用投影仪展示教学内容,增强视觉效果,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,让学生在游戏中学习,提高学习效率。
(3)网络资源:提供在线学习资源,便于学生课后复习和拓展学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于Windows应用程序的预习资料,包括操作视频和基础知识文档,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Windows应用程序的启动和关闭”,设计问题,如“如何打开一个程序?关闭程序有几种方式?”
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,并通过微信群提醒学生按时完成预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照要求阅读资料,观看操作视频,了解Windows应用程序的基本操作。
-思考预习问题:尝试回答预习问题,记录疑问。
-提交预习成果:将问题和笔记通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源共享和互动。
作用与目的:
-帮助学生提前接触Windows应用程序,为课堂学习奠定基础。
-培养学生的自主学习能力和问题意识。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个生活案例,如使用画图程序制作贺卡,引出Windows应用程序的使用。
-讲解知识点:详细讲解启动和关闭应用程序的步骤,使用计算器、画图等程序作为实例。
-组织课堂活动:设计小组合作任务,让学生互相教学,共同完成一个简单作品。
-解答疑问:针对学生在操作中遇到的问题,进行个别辅导和集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,跟随实例进行操作思考。
-参与课堂活动:在小组中积极交流,共同完成任务。
-提问与讨论:对不懂的问题大胆提问,参与班级讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过实例讲解,帮助学生掌握操作要领。
-实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作。
作用与目的:
-加深学生对Windows应用程序操作的理解。
-通过实践活动,提高学生的操作技能和解决问题的能力。
-增强学生的团队协作和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与Windows应用程序相关的实践作业,如制作个人电子名片。
-提供拓展资源:推荐相关网站和视频教程,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,提供个性
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