北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”学生培养管理办法(试行).pdfVIP

北京科技大学

校发[2010]99号

北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”学生培养

管理方法〔试行〕

为保障我校“卓越工程师教育培养计划”〔以下简称“卓

越计划”〕工作顺利开展，保证工程型人才的培养质量，根据教

育部实施“卓越计划”的有关文件精神和北京科技大学实施“卓

越计划”工作方案，特制定本管理方法。

第一章指导思想

第一条“卓越计划”是贯彻《国家中长期教育改革和发展

规划纲要》精神，由教育部率先启动的一项重大改革计划。是适

应我国工业化发展进程，培养和造就一大批创新能力强、适应我

国经济社会发展需要的工程技术人才的重要举措。

第二条秉承我校“学风严谨、崇尚实践”的办学传统，以

“实践和创新”为特色，培养“厚基础、宽专业、强实践、重创

新、懂管理”，具有国际视野和跨文化交流能力，能够满足国家

钢铁工业技术创新需要的高素质创新型工程技术人才和行业领

袖。

第三条通过“卓越计划”的培养，激发学生学习实践潜能

与兴趣，加强学生工程意识的培养，提升学生工程素养，培养学

生工程实践能力、工程设计能力、工程管理能力和创新能力，同

时尊重学生个性发展。

学习文档仅供参考

第二章专业范围与规模

第四条首批选择冶金工程专业的钢铁冶金、材料科学与工

程专业的材料成型及控制工程、机械工程及自动化专业的冶金机

械、矿物资源工程专业的采矿工程四个专业方向，按照“卓越计

划”培养方案对学生进行培养。其中钢铁冶金、材料成型及控制

工程和冶金机械三个专业方向每年分别招生40人，采矿工程专

业方向每年招生20人。在培养机制体制成熟后，逐步扩大专业

范围和学生规模。

第三章培养模式

第五条培养模式由本科生教育和全日制工程硕士教育组

成，采用“”的分段统筹培养方式，根据“卓越计划”的专业教

学计划进行培养。

第六条本科生教育阶段，学生第1～2学年主要进行通识教

育和工程基础教育；第3～4学年，主要进行工程专业教育与工

程实践训练，第8学期在毕业实习的基础上，完成以企业项目为

背景的本科毕业设计〔论文〕。

第七条本科生教育阶段第７学期初对“卓越计划”学生进

行研究生阶段培养资格的审核。大部分经审核满足学校推免条件

的，进入“卓越计划”研究生阶段学习。

第八条全日制工程硕士教育阶段，学生以工程项目为载体，

深入企业进行实习、实践。同时结合工程项目研究，完成工程硕

士学位论文。

第九条本科生教育阶段，学制4年，学生按本科生学籍规

定管理。全日制工程硕士教育阶段，学制年，学生按硕士研究生

学籍规定管理。

第四章管理机制

学习文档仅供参考

第十条“卓越计划”领导小组作为我校实行“卓越计划”

的领导机构，负责“卓越计划”执行过程中政策问题的决策。

第十一条“卓越计划”专家委员会作为我校开展“卓越计

划”工作的参谋机构，对“卓越计划”培养过程、培养方案、课

程体系、实践教学环节、校企培养基地建设进行指导，监督高等

工程师学院按照我校制定的卓越工程师教育路线图培养合格的

工程型人才。

第十二条“卓越计划”培养委员会作为我校实施“卓越计

划”培养的工作机构，根据专家委员会制定的工作路线召集和组

织相关人员完成工作任务，具体负责学生选拔、教师聘任、制定

专业发展计划、协助制定各级考核标准等。下设通识教育组、工

程基础组、研究生教育组和四个专业组。

第十三条“卓越计划”管理工作由高等工程师学院〔以下

简称工程师学院〕具体负责，所有进入“卓越计划”的学生，纳

入工程师学院统一管理。

第十四条工程师学院为每个班级设置一名班主任，指导学

生按照专业导师制定的学业规划进行学习，掌握学生修业情况，

及时对学生的学业问题进行辅导，帮助学生合理规划大学生涯。

组织学生积极参与科技创新、学科竞赛、科技竞赛。