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了解职业世界

授课班级：143学前123456789班、初等123班、数学123班、历史12班、政

治、体育、科学、美术12、装饰、英语123班

授课时间：2014/2015学年第一学期6、7周

教学目标：通过学习，使学生了解相关的职业和行业，加深对职业内涵的理解；

了解；根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向。

教学重点、难点：

1、我国对产业、行业的划分及概述；国内外职业分类方法；

2、当今职业变化的特点和趋势；

3、我国的职业资格证书与就业准入制度；

教学方法：讲授

教学课时：2课时

教学过程:

一、了解职业

（一）职业概述

1、职业的内涵

职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，

获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作，是一种社会劳动岗位。

2、职业的特性

（1）社会性——即是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会

成员相互关联、相互服务的社会活动；职业的本质特征是劳动力与社会的结合，体现

人与人之间的关系。职业的社会性反映出不同的职业承担着不同的社会责任。

（2）经济性——职业活动是以获得谋生的经济来源为目的。

（3）稳定性——劳动者连续稳定地从事某种社会工作，或者相对稳定地从事某

项工作，这种工作才能成为劳动者的职业。如果不固定地、间断地从事某项专门工作，

就无所谓职业了。

（4）技术性——从某种意义上来说，职业的技术性标示了职业的专业色彩。尽

管每一种职业所表现出来的技术性要求程度不同，甚至有的差异很大，但它们都是职

业得以存在的基本表现形式。

（5）规范性——即必须符合国家法律规定和社会伦理道德规范、是国家确定和

认可的。

（6）群体性——必须具有一定的从业人数。凡是达不到一定数量从业人员的劳

动，都不能称其为职业。

3、职业的意义

（1）对个人而言，职业活动是人生的重要组成部分，职业问题解决的如何，直

接关系到个人一生的发展

职业活动为人们提供物质生活的基本条件，是人们赖以生存的手段，是个人收入

的主要来源；职业能满足人们的精神需要，促进个性的健康发展。

（2）对社会而言，职业和职业活动构成了人类的社会生活，是社会存在和发展

的基础。

4、职业的分类

职业分类的涵义——所谓职业分类，是采用一定的标准和方法，依据一定的分

类原则，对从业人员所从事的各种专门化的社会职业所进行的全面、系统的划分与

归类。

我国现行职业分类

（1）按种类划分

根据1999年5月正式颁布《中华人民共和国职业分类大典》，将我国社会现有职

业划分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。其中8个大类是：

第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括5个中类，

16个小类，25个细类；

第二大类：专业技术人员，其中包括14个中类，115个小类，379个细类；

第三大类：办事人员和有关人员，其中包括4个中类，12个小类，45个细类；

第四大类：商业、服务业人员，其中包括8个中类，43个小类，147个细类；

第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类，30个小类，

121个细类；

第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类，195个

小类，1119个细类；

第七大类：军人，其中包括1个中类，1个小类，1个细类；

第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类，1个小类，1个细类。

从近年来我国劳动就业的实践来看，大学毕业生主要在（1）（2）类就业，（3）

（4）类也有相当部分，其余类就较少，但随着社会经济的发展和人口素质的提高大

学生的就业范围会越来越广。

（2）按行业分类

职业可分为第一产业、第二产业、第三产业。第一产业是国民经济发展的基础行

业，如农业、林业、渔业、畜牧业等；第二产业是国民经济的主导行业，如工业、交

通业、建筑业等；第三产业是指服务业，如商业、旅游业等。

（3）按经费来源分类

职业可分为行政事业单位和企业单位

（4